1.至少写一个展示页。
粉色立方体
材料：
粉色立方体，最小的一个粉色立方体其长宽高都是1厘米，以后每个立方体长宽高都依次增加1厘米，最大的一个立方体其长宽高是10厘米，共有十个粉色立方体。
展示1 横向排序
1.命名
将粉色立方体横向排序
2.指认
将粉色立方体取出后混序摆放，问小朋友“请你指一指哪个是最大的，将最大的取出来，放到我手上，哪个是最小的，将最小的取出来，放到我手上。拿一拿最大的，拿一拿最小的。”
3.他说出名称
将粉色立方体取出来混序摆放，请小朋友找到最大的摆放好，再找下一个最大的摆放好，以此类推，摆好后把最小的一粒依次放在其他粉色立方体上对比。
展示2 纵向排序
横向排序后将其纵向排序，摆成塔形，完了后混序摆放。
展示3 边缘对齐排序
工作做完后将粉色立方体放回原位。
展示活动结束
直接目的
1.小朋友通过视觉来辨识大小的概念，从而培养孩子的观察能力。
2.培养孩子的专注力，次序感和独立能力。
3.培养孩子解决问题的能力。
间接目的
1.大肌肉运动。
2.为小朋友学10进位的数学概念作铺垫，培养孩子的数学心智。
3.语言方面：立方体，粉色，大小，较大较小，最大最小
适合2～4岁
2.设置卡片
1.粉色立方体和卡片配对的工作
找到跟这个卡片一样大小的立方。开始按混序放置卡片，把立方体放在卡片上面。
2.粉红塔的记忆游戏
将卡片和立方体分别放在两个工作台上，且这两个工作台之间要有一定距离，小朋友在找的时候是凭着记忆来找，所以叫作记忆游戏。
3.总结展示方法和变换延伸
此次展示主要使用三段式展示法
1.命名
即告诉活动的名称或者事物的名称，比如大小、多少、颜色等特质的名称。
2.指认
指一指哪个是最大的，哪个是最小的，能不能把最大的放到我手上，能不能把最小的放到我手上等等。
3.他说出名称
问他这是什么。
变换延伸的活动
将粉色立方体在纸上用笔描出来，剪成10个正方形，将这10正方形由大到小排列，然后粘贴在纸上。
