又见春暖花开，有的人把我们送到了春天，却再也回不到春天。
从武汉封城开始到清明踏青的人流挤满了黄山景区，
人们从封闭的生活中逐渐走出来，
春天的阳光很明媚，这是四季中最充满生机的季节；
我们却无心享受这些阳光与美景，
因为复工、复课、复学后更多的挑战在等着我们。
或许你看到的风景还是一如从前的美丽，
但是，我们却再也回不到从前。
疫情中失去的生命、牺牲的烈士，他们的家庭再也回不到从前；
疫情中关闭的企业、失业的员工，他们的工作再也回不到从前；
全球疫情的爆发，留学生大量回国，他们的学业再也回不到从前；
时代的一粒沙，落在每个人头上，就是一座山。
如果你暂时还没有感到压力山大，
那是你还未能感受到时代的这粒沙。
2020年疫情爆发，困守家中的日子让我们有时间思考，
我们究竟需要怎样的生活？
我们究竟需要面对怎样的世界？
那些曾经逼着我们一刻也不停息的忙碌，哪些是真正有意义的付出？
疫情过后，
全球的经济格局变化又会孕育着哪些新生命的力量？
2003年的疫情已经淡忘；
但愿2020的疫情之后，我们每个人对未来的思考都会有新的改变。
面对越来越不确定的世界，每一粒沙都可以折射出整个世界的模样。
你我都不能脱离这个世界，而置身于世外。
疫情之后的世界，何去何从，你我都是一份力量。
不再抱怨学校不开学，孩子在家没有人管，
你可以静下心享受与孩子共处的时光，
和孩子一起学习、一起锻炼、一起探讨问题；
4月6日晚，十万个家庭一起参与了《生命知疫》课程，
隔壁的蔷薇奶奶就是我们每个人熟悉的老人，
蔷薇奶奶和朵朵的故事打动了我们每个人，
仿佛就是在说着我们身边的故事，
60人用30天打造一套课程，只为给你的孩子讲十个故事
你不觉得这是一份天赐大礼吗？
疫情之下，这是给孩子最重要的课程，也是给孩子一生的礼物。
奠定了《生命知疫》的教育哲学与课程框架，由彩虹花和阅汇时朝莉老师、西安翼起来游学研究所兰岚老师、儿童文学作家以及教育、艺术等领域的玉米风铃老师、王刚老师、卜庆振、冰激玲老师等60多位素不相识、分布在全国各地的跨界志愿者合作共同创编的这套课程，成为疫情期间中国最独特的生命教育网络课程。
把课程融入故事中，把探究融入活动中，把创造融入挑战中，每一个故事的专业创编、每一页画面的精美配图、每一位播音员的用心讲述、每一道选择题的科学设置、每一课后挑战任务的分级设置、每一次全国学生作品展示……无不凝聚着爱的感招与生命的力量。
网络课程不只是单向输出给孩子知识，更是链接了千家万户一起参与互动展示。
孩子们听课更专注了，挑战任务更有动力了，每一次学习成为了网上的一次团聚，
城市乡村、天南地北的孩子没有了距离，没有了陌生感；
同一个天空，同一个课堂，同一个地球，同一个生命共同体；
我们生来就是这个地球村的一员，
只是今天，我们才发现我们的距离只有一屏之间。
如果说中国抗疫的经验值得世界学习
那么，停课不停学中折射出来的爱的凝聚力更是可以跨越国界。
3月12日，植树节，生命知疫课程发布会，孕育着生命的种子开始播种；
3月15日，《生命知疫》正式课程第一课《来自动物王国的呼救》。
315“国际消费者权益日”，我们是否思考过教育者也是需要“保护消费者权益”的。
回想有多少低质量的“伪学习”在浪费我们的生命？
回想有多少无效的补课让花季的时间被白白消耗了？
可怕的不是这些低质量的学习带来的危害，
而是我们对这一切以及习以为常。
在120多年前诞生之初，学校的组织管理大部分借鉴于军队和工厂。学校规定课程任务，要求孩子在规定的时间（上课）、规定的地方（教室），一起做规定的事情（学习）。铃声成为统一行动的指挥棒，这是工业革命在教育领域的体现。
100多年来，学校一直是这样的运转方式，被认为是天经地义，甚至极致到全天从早上6:00——晚上10:00军事化的作息管理，一度被很多学校作为榜样追随。学生在学校中不过是一个名字或符号，只是学校在公布高考榜单上的一个分子或分母。
有的人擅长运动，身体灵活，但对语言、文字信息反应迟缓;
有的人擅长音乐，对声音敏锐，但对数理推理、逻辑运算难以把握;
有的人擅长文字处理，文思泉涌，但生活动手能力一塌糊涂……
人与人各不相同，但在学校里却必须接受完全相同的教育。
未来的小学、中学，可能更像现在的大学。
学生不必每天花大量时间在路上，只为了早上8点前准时赶到学校;
也不必为了解决某个难题而约好时间地点等待老师，
而是可以自由地“上课”，把赶路的时间花在解决难题上。
老师也不必一大早提前到校“备课”“备学生”，
而只要在智能教学系统里及时回答学生的问题，或赴约帮助学生解决难题就可以了（甚至不需要专职老师）。
以上文字引用《学校该关门了吗？》（2019.3.28章谦）
章谦的畅想只是无数人关于未来学校描写的一个场景；
只是未曾想到；
一年后的一场全球疫情，让我们被动接受了“未来学校”的提前到来。
回想这两个月，虽不能上学，孩子的睡眠比以前充足了；
家长和孩子每天24小时相处，家庭回归了本来的样子；
教师在全国各地不能返校，也尽全力在线学习全新的教学模式；
父母从不知如何辅导孩子在线学习，到陪伴孩子共同学习成长；
学校之间、教师之间一个相互学习的网络成长共同体正在形成。
两个月没有出差的我，参与的会议更多了；
两个月没有探亲访友的我，结识的朋友更忙了；
两个月没有拜访合作伙伴的我，合作的渠道更广了；
疫情之下，整个世界按下暂停键之后的我们，
并没有停下每一天的思考，更没有停下每一天的成长，
疫情让我们明白了生命的意义，更让我们深刻的反思过去的行为；
如果说病毒的宿主是蝙蝠，让人类从此不再随便去伤害野生动物，
这对地球上的动物何尝不是一场重生？
如果说在家上学也可以连接无限的时空，获取更优质的教育资源，
这对教育的变革何尝不是一次新的机会？
疫情爆发比任何一部灾难片都严酷，
只有此刻，我们才发现
那些我们已经习以为常的空气、阳光、亲情和爱
才是我们生命中最宝贵的财富。
