真题回放

2047年6月17日，30年后重返母校聚会，大家齐聚一堂，要求人人发言，请你

以“无情岁月有味诗”为题作发言，600字以上。

1．根据题意和要求进行写作

【解读】这一点强调了应试写作“审题切题”的重要性。这里要解读的是“题意”，应该不仅仅指命题作文和半命题作文。事实上中考说明从来没有规定过作文命题形式，而实践中作文命题的形式也一直在创新，除了命题作文、半命题作文外，近年来材料作文、新材料作文、任务驱动型材料作文、情境作文等命题形式也屡屡出现，它们都有可能成为中考作文命题的选项。

2．感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考

【解读】这一条强调了中学生应该“真写作”，应该真切自然，而不要矫揉造作。另外初中生的作文应该体现出自己的思考，有一定的思辨性。

3．根据表达的中心，选择恰当的文体，运用恰当的表达方式进行写作。

【解读】因为多年来中考命题往往规定“不限文体”，所以一些老师从应试出发，三年只让学生练记叙文一种文体，这是严重违背《课标》要求的。《课标》和《教科书》不但要求写好记叙文，同时也要求写好说明文、议论文、应用文（比如书信）等文体。初中写作教学应该教会学生写不同形式的作文。同样，中考作文也不会仅限定命题作文这一种形式。

这篇作文，我们可以认为是对写作文体的一次挑战和创新。如果想要套作准备好的模板，很有可能因为文体问题被扣分。如果考生能够在考场中沉着冷静，认真应对，抛除杂念，说真话、抒真情，也一样能得到不错的分数。

立意分析

审题立意时要抓住题目中“返回母校”这一点，以及紧密集合全命题“无情岁月有味诗”。

岁月无情，三十年过去了，曾经的懵懂少年，如今已是步入不惑之年的栋梁；而曾经洋溢青春的老师们，已然老去，曾经的严厉，如今的慈祥，曾经的期望，如今的欣喜……母校，也在这三十年中有着巨大的变化，曾经的教学楼、教室、实验室、图书馆、做过的书桌……这一切，都体现了岁月的流逝。

这些想象到的可见变化，都是可以实在感知到的，重点在于蕴含在这些变化之中的“有味”上，考生可以借用“诗”来增加情感的表达。考生可以将情感落在对生活的热爱、生命的感悟之上，也可以将“有味”落在历经岁月的友情上；当然，回到了母校，自然要去感恩老师的教导、母校的培养……

写作指导

发言稿是一段发言，类似于演讲，所以要用第一人称来表达，注意开篇和结尾的礼貌用语。

发言稿的要点在于：观点鲜明；条理清晰；语言简洁明快。

在具体写作时，可以开门见山直接提出这三十年来自己的观点、看法，然后具体说明其缘由，最后照应开头对全文进行简明的总结；也可以选择系统地去介绍这三十年来的生活、工作经验以及自己的体会收获。

无情岁月有味诗

岁月是一把无情而又锋利的刀，带走了曾经岁月的容颜，留下无尽的沧桑和一地的繁华。站在某个节点相聚母校，回首往事，依稀可辨，仿佛如昨日。有些人，他们的姓名我早已淡忘，但他们的音容笑貌，言行举止却恒常浮现，像万里晴空，也许整个雨季都不曾见到，却总是念及，回味。

整个学生时代，我一直怀有极度自卑心理，且不说长相外貌，且不说家庭状况，单是平翘不分、前后鼻音常常出错的普通话就让我惶惑不安。记得一次语文课，老师让我上讲台朗读郑振铎的《鸬鹚》：“鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。”哪知刚读到课题、作者时，就有几个男同学咧开嘴狂笑，纷纷嚷道：“是zhèng zhèn铎，不是zhèn zhèng铎;是lú cí，不是lú chí。”

我头脑嗡的一下炸开了，不知是继续读，还是立即打住。抬眼望老师，老师依旧是那招牌式动作“白鹤晾翅”，不过不是模仿吴伯萧笔下的延安老妇人，蹲坐椅子，左手稍低，右手稍高，专心致志地纺线;而是迎上我的目光，掷出一句话：“有胆量站起来读，取笑别人算什么本事?”最终我还是没有勇气读下去。回到位置，我满脑子都是同学们的讥笑声。

不知是谁第一个赋予我“蛮子”的称号，总之后来同学们看到我，都是“蛮子长，蛮子短”，甚至连老师也知道，“蛮子”就是我，我就是“蛮子”。慢慢地，我很少与同学交谈，上课也缄默不语，像寓言故事里的那只鸭子，在满是鱼儿的池塘里孤寂地离去。从它身上，我仿佛看到自己的未来。

毕业聚餐那天，我酩酊大醉，自己想想都有点莫名其妙，没有人敬酒，没有人闹酒，只是独自一人自斟自饮。莫非是为登上讲台深情朗诵徐志摩的《再别康桥》而博得的阵阵掌声?莫非是感谢这些年来一直关心鼓励鞭策我的所有老师?莫非是依恋尽管左一个蛮子右一个蛮子但时不时还是给与我无私帮助的所有同学?

酒多了，人异常兴奋，当有人问谁去护送老师时，我毫不犹豫地骑上自行车跟在后头，谁知摔了一跤，胳膊断了，脸也肿了，嘴也破了。躺在病床上，我一下子陷入绝境，看到同学都在紧锣密鼓、如火如荼地复习，都在为最后十来天冲刺，我彻底绝望，泪水簌簌往下流。

我仿佛看见老父亲，佝偻的身影，蹒跚的脚步，在拣菜，淘米，炒菜，在等待我和姐姐，目光灼灼。我仿佛看见老母亲，天蒙蒙亮就爬起来，根根银发在风中摇摆，到了责任田，开始收割，搬运，脱粒，汗流浃背，气喘吁吁。我仿佛看见父亲的焦虑，那是因为自己常年患病，帮不上母亲的忙。我仿佛看见母亲的怨恨，那是因为自己势单力薄，弱小的身子还要在男人的世界里不停地忙碌。焦虑也罢，怨恨也罢，他们始终充满信心，每走一步，都坚实无比。因为我，他们的儿子将要走进中考考场，将要实现他们埋藏心底的夙愿。可如今，我吊着膀子打着石膏还能走进考场?可如今，我的功课荒废了这么长时间还能取得令人满意的成绩?

所幸的是，后来我和同学一起走进考场，并如愿以偿地考上师范，跳出“农门”。也许这就是人生，尽管会遇到许多困境，倘使越陷越深，困境便是险境;险境越聚越多，那便成了绝境。而一旦感念生活，感谢生命中的每一个人，逆境也会变成胜境，困难也会变为动力。因为每一个人的世界都需要用信念去开启，用心血去铸造，用岁月去打磨，用成功去证明。如是回首，蓦然发现，无情的岁月，竟也是一首隽永回味的诗篇，永远珍藏。

无情岁月有味诗

今天我就45了。

我受邀回到了30年前我所在的地方。那儿有30年前的人儿，有30年前的花香，有30年前的风和阳光。

30年了，懒得去计较教室里的钟表转过了多少圈了，学生换过了多少批了，日夜有过多少个交替了。现在，我重新回到这个学校了。时光荏苒，带来的是成长，带走的是旧而怀有回忆的东西。周围空气充斥着陌生又熟悉的气息。

我推开崭新教室的大门，仿佛推开了潘多拉宝盒的锁，珍藏数年的记忆喷涌而出。

我记得教室里最后一组，最后一桌摆着一张锈迹斑斑的桌子，上面写着我们全班人名字的铅笔字啊;我记得教师讲台正上方贴满了属于我们班的荣誉奖状啊;我记得教室前两排坐的是学霸，课桌上都是满满的整齐的复习资料啊;我记得课上老师噼里啪啦的话语，同学们埋头苦干的身影啊;我记得课下同学们的嬉戏打闹，开怀大笑啊;我记得……

诶?其他人呢?曾经的小伙伴哪去了?

柔和的风轻轻拂过，轻轻地带动了门。门，被推开了个敞亮。一群的“大叔大婶”们蜂拥而至，满脸灿烂的把我围了个团团转。我忽地发现，“领头人”捧着一个大大的蛋糕耶!伴随着一声口哨声地响起，“大叔大婶”们默契地唱起了生日歌。在这个不标准腔调的合唱里，我感觉到了眼眶里的热流在涌动。30年前的今天，我也有同样的你们陪我庆生……同样的时间，同样的地方，同样的情景，同样的人儿。我想号啕大哭。

30年后的今天，我重新回到了这个记忆里的地方。那儿没有了30年前的容颜;没有了30年前的疯狂;没有了30年前的诗和远方。那儿还有30年前的欢笑，还有30年前的芬芳，还有30年前的暖和馨香。

无情岁月有味诗

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！

时隔三十年，再次站在这个地方，再次向大家说出上面这句熟悉的话，我发现我的声音竟然有些难以控制。岁月无情，在你我脸上刻下了时间的痕迹；但是往昔岁月谱成长卷漫诗，心中的感动，却从未离我们而去。

“少年不识愁滋味，爱上层楼。”至今还记得年少顽皮的我们在这熟悉的校园中嬉笑打闹，春天，我们一窝蜂地去捡拾散落的“毛毛虫”；夏天，我们在操场上的水洼中踩水，乐此不疲；秋天，落叶纷纷中我们用叶梗角力；冬天，我们一起趴在窗边，巴望着雪精灵造访人间。而如今，我们虽然可能不再有兴趣，有体力去疯去闹，可那时的欢乐，却成了一首我们心中永远带着甜味的长短句。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”在学校的日子里，不仅有着玩耍的快乐，更有着和同学们一同奋斗的种种。还记得当年，早上七点，操场上就是我们晨练的身影；白天，教室就是我们向知识高地发起冲击的战场；下了晚自习，我们三三两两走回宿舍，把一天学习的疲惫都留在了教室；到了深夜，偷偷在宿舍开卧谈会的紧张与坦诚我始终难以忘怀。那时的我们虽然也苦也累，可心思单纯，任务简单，如今回首，那时的奋斗，已成了一首苦中带甜的七律。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”记得三十年前的今天，我们也是聚在这里，我们一起笑，一起哭；我们依依不舍，我们心中忐忑。可最后，我们还是一起念出了高适的壮怀，既然我们永远无法停在此时此地，那便让天下人都记得我的名字！那时的我们气概凌云，那时的豪情酿成一首醇辣香烈的七绝，我至今不敢有一刻忘怀。

今天，我们跨越了三十年的无情岁月重聚在这里，我们共同的回忆并未被岁月冲刷褪色，反而洗尽铅华，在我们心中留下了不朽的诗篇。而从今往后，我们还有各自的生活，各自的奋斗，但我相信，这些带着我们青春味道的诗歌，将永远把我们联系在一起！

谢谢！