转眼,中秋节过了。节日中的我丝毫没有感到节日原有的热闹,反而浑浑噩噩的过了这三天,原本计划中的事在操作时乱成一团。从第一天看电影《釜山行》,到刷各种网评,以不刷完全死不休的趋势走完晚上十二点。第二天头晕眼花,下载了些教学课件,顺便重温《釜山行》,继续刷,不停刷。第三天,也就是今天,刷了一天的乔任梁去世。我表示我并不是看热闹不嫌事大的吃瓜群众,作为教师,我想这点基本素养自己还是有的。
回到正题吧!
节后教学,将从第四课《日月水火》开始。但我一直怀疑前几课基本的识字写字教学目标有没有完成,节后再温习一下。其次就是,我大概过于温柔,班上的纪律不是太好。所以打算明天一大早将一年级常规打在课件上,带着大家读一读,做一做。
明天我三节课,上午一节,下午两节。上午一节用于节后交流和《三好生》讲评。问一下孩子感兴趣的问题,让孩子们自由表达,认真倾听。接下来在作业讲评中把象形字的相关知识插入,并且通过图片回忆所学生字。其间带动学生积极性,并多增添组织教学引导。下午第一、二节课,调换座位,写字指导,班级管理。
调换座位,中间与两边换,少部分孩子调动。
写字指导,根据中秋作业完成情况,找出孩子写字中存在的问题,指出并改正。复习田字格。
班级管理,树立小朋友们管理班级,自我管理的意识。