吴明凡  2018-10-23

　　李芳老师走了，却把美丽与芬芳留与人间。李芳老师是当之无愧的英雄，她用生命把教师之魂诠释得淋漓尽致。但我更想说，李芳老师这位英雄不是高不可攀的神话，反而是那么亲切，亲切得就像我们身边尽职尽责的同事，默默耕耘教坛几十年，用一颗丹心育得桃李芬芳!

        不管外界对我们教师存在着多少误解，也不管我们的付出与收获多么不对称，不管我们嘴上怎样发牢骚，但一回到课堂，我们必定是激情满怀，一面对孩子，我们必定是满腔真诚!从教进二十年，我常常被身边的同事感动着，曾经的樊相镇中心校，有那么一群拼搏的人创造了三中精神——苦干，硬拼!早上5点多和学生跑操，晚上10点还在查寝的班主任；牺牲休息时间给学生一个个过关的任课老师。来到我们二实小，又一次震撼着我的心灵。要做就做最好是我们的追求!锐意进取的领导，尽职尽责的同事都让我感受到一中昂扬向上的动力! 作为孩子的母亲，更是感恩儿子老师对学生的付出。班主任付老师对学生向对自己的孩子一样，英语老师大年初一还在给孩子批改作业。女儿的老师凤凤老师和梁老师又是深得孩子喜欢认真负责的好老师。

        深切地感受到假如是我的孩子，假如我是孩子，我想找一个怎样的老师，我就该努力成为一个怎样的老师！

      我也开始追问自己，我做到了吗？

      从教近二十年，对于自己的职业，从初生牛犊不怕虎地猛撞的新奇，到被现实撞得遍体鳞伤的厌恶，再到静等花开的平静，又到如今的惶恐不安。二十年弹指一挥间，我还有多少年的教学生涯可以浪费？越来越意识到自己要学的东西太多太多。

        我的语文课一直力求受到孩子们的欢迎，我采用四人小组合作法、课本剧表演，读书交流会等等，沉浸其中的孩子会不由得说:“这么快，又下课了！”原来的我很满足于这种热闹的虚荣，但现在的我开始反思，这种表面的热闹中有没有让孩子高效地学到应掌握的语文知识与技能？尤其是作文教学，我开始尝试课堂教学中的片段练习，在语文课堂教学中从单单关注写了什么，到关注怎么写的。语文的听说读写能力以及学习习惯的养成都是要培养的重点。

        曾经我以为只要有爱就能管理好班级管理，但现在我知道除了爱，还要有智慧。上周语文课结束时，段译钧趴在桌子上，段延昭说他睡着了，他站起来就是踢打段岩钊，一直追打到走廊楼梯处，还不依不饶。几个大个的孩子费了好大劲才拉开他死死拽住的双手。段译钧平时不善言辞，今天是怎么了？课间10分钟他都气呼呼地站那不动，开始还有同学围观，有几个男生去劝他回教室，他都死拗着不动。我让所有孩子都回教室，我也故意走开，大约又过了10分钟左右，我和声细气地说:“到底怎么回事？”他气呼呼地说:“我都没有睡，只是趴那里了。”“那上课可以趴桌上吗？这点事至于这么大动干戈吗？……”他渐渐平息了怒意回教室上课了。到放学时我回教室整队时，他和段延钊在讲台上正有说有笑。我对延昭说:“今天你不该当着所有同学的面说译钧，不过你值得表扬的就是能控制住自已不理正在发怒的译钧。避免了矛盾的升级，这是你做的好的地方。”我又对译钧说“永远不要在发怒的时候处理任何事情!”他俩都嘿嘿一笑点点头。

      就在昨天早上，我给m同学妈妈打电话“喂，您的孩子……”还没等我说完，“你别给我说，我已经不要他了，这孩子我打也打了骂也骂了，还是不挣钱，我是没办法了。我现在都不能听到谁再告他的状，我都怕控制不住自己杀了他，你以后别再找我了，这孩子我不要了!”我的心坠入谷底，本来想向家长告状的我，不禁同情起他了。他爸爸在他小时候就去世了，他妈妈又因意外在牢狱中坐了10年，现在刚刚出来，这孩子平时跟着奶奶和姑姑过，也许大人们可怜他，就想给他更多的爱来弥补。以至于这孩子娇惯成行，乱花钱买玩具。学习习惯更是特别差，面对这样的孩子，真是让人伤脑筋。我接完电话，步履特别沉重，对孩子更多了一份同情。我把他叫出来，轻声地问:“你妈妈送你了吗？”一提他妈妈他就流泪了“我妈妈回老家了”“为什么走了？”我问。“因为我不听话，把妈妈气走了。”“想让妈妈回来吗？”他重重地点点头。“那你就用实际行动证明自己是个好孩子，你妈妈才会回来，你愿意这样做吗？”他含着泪回到了教室，这节语文课他积极发言，认真听讲，表现很好。也许他还会反复犯错，但至少让可以看出他想变好。就像这样，每天都在思索该怎样才能让每个孩子都自觉自律地爱上学习？该怎样让孩子们有强烈的自主意识？

        二十年弹指一挥间，我还有多少个教育生涯可以浪费？不断反思不断学习以求做到最好。我开始有意地用文字记录我走过的足迹，见证我和孩子们在一起的幸福时光。

        李芳老师 的壮举诠释了师爱的伟大!我们的平凡小事彰显着一颗育得桃李芬芳丹心的赤诚!