在今天的社会大背景下，学习这件事已经越来越被我们家长重视，被老师重视，被孩子重视。

对家长来说，学习的过程就是让我们陪伴孩子一起成长。

如果你是一个好人，但是你不爱学习，你可能会被人愚弄，如果你是一个聪明人，但是你不爱学习，你可能会变得行为放荡……

孔子六言六弊：

有仁德不好学，弊病是受人愚弄

有智慧而不好学，弊病是行为放荡

有诚信而不好学，弊病是危害亲人

率直的人不好学，弊病是言语刻薄

勇敢而不好学，弊病是违法乱纪

刚强却不好学，弊病是狂妄自大

我们每一个人都需要通过学习这件事来让自己的生命变得更加的灵动，能够让我们的家庭活力变得更强。

学习在我们的灵魂当中，能让灵魂保持一种灵活而不至于陷入到死心眼的局面（纪琼院长多次强调，我们不要做死心眼的人）。

我们的家庭教育，一定立足于一个大的教育观，而不是钻到问题里。

从孩子的一生的成长看待孩子遇到的问题，才能够给孩子提供一个空间。

通过学习，我们作为家长要知道自己的感受是什么？我的想法是什么？我的做法又是什么？我能够直接看到自己在现实生活当中的表现。

其实，教育本身是在考验我们的“是”的能力和“在”的能力。

是：你说了什么不重要，做什么不重要，你究竟是什么才重要。我们的教育一直在考验我们父母到底是什么。

在：你有没有在情绪上稳住？有没有在一个正确的角色里边看待孩子的问题？有没有在一种好的状态里面对孩子的问题？（不知道海勇老师讲的是不是这个意思，我理解的对不对？）

其实我们每一代的孩子都比上一代的人智慧更高，都进化了15%，我们要相信孩子具备向上向善向好的能力。如果我们通过学习，用科学的方法推推孩子，托托孩子，孩子的发展一定是超乎想象的。

都说教育是一朵云推动另一朵云，一棵树晃动另外一棵树，一个灵魂影响另一个灵魂。我们会发现，所有的孩子是看着父母的灵魂和世界的真相长大的，而所有的父母是看着孩子的行为，看世界的表面去生活的，这是父母和孩子之间的巨大的落差。

所以我们的教育在双减之后其实考验的就是我们父母的学习能力。

不要认为只有你同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着孩子。

然而，很多父母却忽视了身教的影响。有的父母最喜欢躺在沙发上玩手机，却要求孩子不要沉迷网络；有的父母一年读不完一本书，却要求孩子爱上阅读；有的父母自己消极怠工，却拼命要求孩子积极上进。自己不努力的爸妈，永远逼迫不出优秀的孩子。

父母若在生活面前奋力拼搏，不轻言放弃，孩子自然紧随其后，在学业上力争上游，不易颓废。执着地栽培自己，远比一味地逼迫孩子有用得多。

附：会卿姐写的《孩子写作业拖拉墨迹怎么办？》

        经常有家长说，我家孩子写作业天天都是拖拉墨迹，咋办啊！也有家长说，我家孩子一般都能按时完成作业。这听着是不是有点拉仇恨？但孩子和孩子不同，家庭和家庭不同，出现这两种截然不同的结果也是必然的！

        针对孩子写作业拖拉墨迹这个问题，我们必须要学会通过问题的表面，看到背后的本质原因！从心理学专业术语来讲，就是要研究孩子的底层逻辑，我们不能排斥原理！

      那么孩子写作业拖拉墨迹、不专心背后的根本原因是啥呢？三大影响基础必须重视：

      1、孩子大脑的原因～情绪脑主导

      因为有情绪脑的主导，孩子会根据自己的喜好、外界环境因素，不自觉被吸引，于是有些孩子写作业就容易跑神，看见好玩儿的就会玩儿，从而暂停写作业。这个时候，如果被家长发现，家长开始教育孩子，而孩子接受到的不是你的语言，而是从你这里带来的恐惧，而恐惧就会造成孩子懵了。孩子越懵，越不能迅速进入专注学习模式，于是写作为拖拉就形成了！

      建议：孩子越小，周围的环境布置得越简单！也就是被外界吸引的可能性小一点！譬如：孩子的学习桌上不要乱放杂物，只放书、文具和作业本或者试卷等！

      2、心理发展的原因～自我入驻迟缓

      譬如：6岁开始带孩子观世界，9岁培养志向，12岁获得尊重，18岁确定未来等

      3、身体发展的原因～熟练度不够

        身体使用不灵活，对身体使用不熟练，要多参加劳动、运动、活动！

        孩子写作业拖拉墨迹背后的具体原因是啥呢？我们从十个方面来分析：

      1、不了解孩子的认知类型

      （1）熟虑型、冲动型

          熟虑型的孩子，一般反应比较慢，但错误率低；

          冲动型的孩子，一般反应更快，但错误率高！

        （2）整体型、分析型

          整体型的孩子，框架把握好，比较马虎，但反应快；

          分析型的孩子，注重细节，认真，但是反应慢！

        2、教育方式不同（提醒和催促的区别）

        “催促”的背后是对孩子的否定、不信任，对孩子的无视；

        “提醒”是不带任何情绪的重复，是教育孩子的很重要得的一个理念！“提醒”是提前一天为孩子种了一颗种子，第二天去唤醒种子！

          “提醒”和“催促”是两种不同的教育模式，唯一区别是“提醒”不带情绪！

          3、孩子在某种程度上没有计划

          定计划是为了让孩子做的明明白白，让孩子养成说到做到的习惯！

          4、孩子的习惯没有养成

        比如：吃饭的习惯没有养成；运动的习惯没有养成等！

        所有的习惯，都是具体的细节、方法的重叠和养成！

        5、状态没有调试

        学习心理学研究的是状态、方法、知识和内容！

        调整状态的方法：提前提醒。可以提前10分钟开始提醒，5分钟、1分钟慢慢进行做作业状态的调整，最后进入作业状态！换句话说，就是从一个频道调整到另一个频道！

        6、奖惩没有力度

        7、家长姑息养奸：家长情商高，容易妥协，让孩子认真不起来

        8、缺乏完成的技能：可参考番茄钟计时法

        9、缺乏完成的兴趣：外面世界太丰富，孩子内心很匮乏。建议孩子多看书！

        10、专注能力不够！完整的专注能力是专注和发散的切换能力！