看到这个新闻的一瞬间，我震惊得几乎不能呼吸了！
姑娘拒绝求爱很正常，那么，是什么原因导致这个男同学作出如此可怕举动呢？他扔下女孩的一刹那，冲动战胜了理智。他囿于情绪的绑架，不能自控。也许并非“蓄谋已久”，也许是“付出”与“得到”之间失去了平衡所致，站在这个男同学角度，这一切的发生，也许是“合情合理”的，一切势在必然。可是对这个女孩子来说，对女孩的家庭来说，一场本可以避免的悲剧，由于女孩防范意识、辨别力等的薄弱，造成如今年轻鲜活生命的戛然而止，一切都崩塌了。
被迫失去青春，乃至失去生命的个例屡见不鲜，成为一座座“碑”，竖立在社会大众面前。这些“碑”要告诉人们什么？碑越来越多，而“绿色森林” 面积并未扩展。各种骇人听闻的伤害事件，在这个社会中蔓延，此起彼伏。到底，潜藏在事件背后的深层次原因是什么？
最近刚“复习”了《乐道亲子教育》，其中讲到“心理宽度”和“心理深度”。心理学上有这样的认定：一切与人相关的心理问题的发生，根源在于人的心理宽度和心理深度不够。显然，能够制造出如此骇人事件，这个“男同学”的心理宽度——内心中爱的广度定是狭窄的。有些人从爱自己出发，能延伸到爱父母、爱他人——乃至社会大众，以及动物、植物等等，当一个人的心理宽度无限大的时候，就是天人合一。显然，这个“男同学”的爱，不是纯粹的爱，已经演变为一种贪爱，也就是想据为己有的“爱”。一“叶”障目，不见其他，他的眼里，“爱”是全部，而最后在为他的行为买单的，是他自己？他的父母？还是全社会的恐惧？
我们不妨细细回看一下事情的始末。
从“男同学”这方面来看：第一阶段，“男同学”多年来“暗恋”莎莎，为了接近她，出高租金与之合租，这无可厚非。对方未明确答应其做女朋友。他并不“死心”。第二阶段，他去美国期间通过微信与莎莎联系紧密，此时，他自认为莎莎和他“关系亲密”。而女方也接受了包和鞋子等礼物，但莎莎未明确答应做其女朋友的要求。他觉得“付出”不够，需要再“投入”，以为志在必得。第三阶段，莎莎通过侧面拒绝“男同学”，致“男同学”感觉自己的时间成本和礼物成本、情感投入成本未能收回而怀恨、绝望，终导致毁灭事件发生。
从女同学莎莎来看：第一阶段，不同意，但男同学的高房租令她心动，同意合租，为后来出事埋下隐患；第二阶段，她拒绝态度不明确，多次收受礼物，并且联系紧密，给男同学释放的信号是“可以交往”；第三阶段，想脱离男同学，但对方陷入太深不能自拔，以致悲剧发生。
从我自身观点来看，如果不想接受一个人，从一开始，就不会接受对方的任何礼物，尤其是贵重礼物，不然，你拿什么来“回馈”对方呢？“礼尚往来”啊！故有些女孩因此而“失身”，或者失去别的，在所难免。当事者“迷”，而旁观者清。
如果我是那个男同学，应该意识到“强扭的瓜不甜”， “己所不欲，勿施于人”，及时扼止自己的一厢情愿，即便投入了时间和感情，悬崖勒马，尚为时不晚。不过，这个男同学从小的教育中，对情绪管理方面的疏导是欠缺的，动不动有“死”的念头，显得过于幼稚，对于生命无起码的敬畏心。他对待自己情绪的起伏，没有更好的选择，只会“左手拉住莎莎衣角，右手用力往上一托”，尤其是新闻稿中的一句“薛低着头，声音没有任何起伏。”如此常态化地面对别人的死亡，那是多么可怕的冷漠！
从教育角度，我们可以防微杜渐，从以下几个方面提高重视度：
一、 情绪教育。
情绪，看不到摸不着，却有迹可循。古人说“发乎情止乎礼”，本新闻事件中，此“男同学”发乎情却一发不可收，《中庸》里说，“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。”情绪是一颗种子，什么时候埋下了，收获只是时间问题。
据薛妈妈所说，他从小倔强、胆小，一个倔强的孩子其实是一个有想法的孩子，为什么倔强呢？因为想法得不到认同，需要钻进自己设的“死胡同”里自我认同，于是离真正的客观智慧越来越远。各类小事情中累积的坏情绪积压得多了，就形成了一个习惯模式，那就是自我设限，死胡同就是只进不出的路。情绪处理模式告诉这位男同学，自己想得到的非要得到，不管对方认不认同，反正自己是认同的。
说这个女孩莎莎是男同学情绪模式下的牺牲品，实不为过。
二、 提高辨别力。
无论男孩女孩，要观察一个人，不能单凭美妙的语言就轻易下结论，而应“听其言而观其行”，细节最能暴露对方的个性，剥去“糖衣炮弹”的假象，去伪存真。在从小的生活中，父母要将基本的是非观、道德观等告诉、示范孩子，而不是只等待社会的检验，这是爱护孩子的前提，正如我们知道毒品不能碰，不是所有的事都需要以身试法。懂得避开一些“雷区”，让自己处于安全地带，提高自我保护意识。
如果莎莎能够看到男同学的“执”，不让其接近，也就远离了危险。
三、 价值观。
正确的价值观，需要父母从生活细节引导。不贪恋别人的财物，“君子爱财，取之有道”，“无功不受禄”等等。
记得我上高中期间，回校路上遇到一个五六十岁男子，看上去和霭可亲，边跟我攀谈，边说他是某某工作单位的，可以带我去杭州玩，还可以给我买手机等。听着似乎很诱人，而我面对如此阵势，首先让自己清静，心想，自己作为一个学生，不希望拥有与学习无关的东西，而且，我压根不认识他。这个男人后来在小店里买了面包、饼干等食物，还跟随我来到寝室，我无法摆脱。之后，我拒绝吃他任何东西。由于寝室里有其他同学，这个男人还自称是我叔叔，我不置可否，待他离去后，跟同学澄清，这个人我不认识！后据同学说，接下去几星期，那个男人还来过两次，见我都不在，就作罢了。想想很后怕，要是我当时答应他去杭州或者别的地方，或者接受对方买的手机等，岂不是让自己掉入陷阱里？
另外，处于婚恋年龄时，不看重对方钱财。看一个人，以“人”为本，人品首要，不然，纵有再多的钱，也无法打动我。
可此事件中，女孩竟然能够收受男同学礼物与红包四万多元，而觉得“理所当然”，是否认为，男同学的钱可以随意接纳？珍惜彼此的付出，合得聚，不合早散，“两袖清风”最是明智。
四、提高心理宽度和心理深度。
心理宽度，是指人内心中爱的广度。
心理深度，是指人对自己、对世界的万事万物的客观智慧的深度。
作为孩子最亲近的家人，父母应该时刻以身作则，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，良好的家风，是孩子接受人生熏陶的第一课堂。父母对孩子应该遵循“承载、爱护、供给、指导、尊重”五个基本礼节，给孩子一个温暖的港湾，提高自己的学习力和承载力，接纳孩子的独特性，与孩子共同成长，积极向善。
可以想像，一个心理宽度不够的人，如同井底之蛙，看不到更广袤的天空；一个心理深度不够的人，总喜欢浅尝辄止。
心理宽度和心理深度，是一个相辅相成的关系，拓宽了心理宽度，也就能渐渐加深心理深度；心理深度深的人，也就会逐渐拓宽心理宽度。
愿社会的每个“细胞”，都是丰润与健康的。
