昨天学校安排了两份手抄报的任务，“五一劳动节手抄报”和“防溺水手抄报”。（周五上交）。晚上回家让孩子开始画，再三的督促，两个孩子似乎还没有动笔的痕迹。这下我反倒有些着急的课，想生气，可马上静了下来，（遇事憋三秒，让真相飞一会儿嘛！）
反思：我在急什么？是什么造成了现在的这种情况？
在平时的时候，每次办手抄报，为了效果更好，都是我和孩子们一起选择图片，然后我一步一步给画好，接着让他们填充颜色和内容，可这次两个孩子似乎还在等着我给她们画，一算共四份啊！算了，跟她们说清楚：“四份我画不过来，任务大，再说这是老师给你们布置的作业，不是给我布置的作业，画与不画是你们的事儿，至于老师惩罚，罚的也不是我……”
俩孩子听到我这样说后，就说：“好的，好的，我们自己办，这样也能让我们更有想象力，想画什么就画什么，锻炼了我们的创造力。”
下来我反思自己的教育：在办手抄报这部分，孩子没有说不办，也没有说让我办，反倒自己有些越俎代庖。剪断了孩子们动手的“翅膀”。也没有分清主次，想表现。要改变的是我自己的观念，至于结果，让孩子们自己去尝试和承担。
作为父母，学会放手，即是对孩子的爱。即：我对你最好的宠爱是舍得放开。
