我盼望着尽可能多的孩子能得到成年人的善待，用一代代的善意，给这个世界留下更多的善意与美好。这是我关于幼儿教育的愿景。
真正从行动上开始关注孩子的教育，是伴随着孩子的出生而来。这是母性天然的流露；4年心理学的教育，也会让我特别想给孩子的心灵提供尽可能好的滋养；更重要的原因是自己带着原生家庭的负面影响在进行成长反思，我想掐断如诅咒般的轮回，那些不快乐，到我这里画上句号。
但实际上，可能对幼儿教育的种子在大学时代已经埋下了。记得那时候，初次知道了弗洛伊德，知道了一个人的童年对他成年后的生活有重大影响，我和大学好友相约以后要去办幼儿园。只是大学后我们天各一方，我在迷茫中就业，选择进入金融行业10年的原因，更多的也是看中了较好的收入。而朋友研究生毕业以后进入了中学，成为了一名心理健康课老师，虽然不时兼具办公室勤杂人员的身份，但还算离我们当初的豪言壮语不太远。
再次关注幼儿教育，我比学生时代更用心。因为看书学习的目的，不再为被动的考试，只为主动寻找解决问题的方法。我想跳出自己的思维限制，看看解决问题的无限可能性，我坚信，面对孩子成长中遇到的问题，除了打骂、威胁、羞辱……一定存在着既能解决问题，又友善的方法。重拾大学时代的发展心理学，买了一些我自认为不错的育儿书籍，我的学习以看书自学为主要形式，搭配一下读书会，偶尔参加一些讲座。
佛教里说每个孩子都是小菩萨，我也一直觉得是孩子给了我一个机会，来让我真正成长起来，在为了成为一个好母亲的路上，我不断修正自己，生活中的其他难题似乎也出现了被解答的曙光。最终发现，育儿其实是育己，做好自己，扮演好父母的角色，孩子自然就会健康成长起来了。
我不是某种教育理念的粉丝，因为所有尊重人性的教育都值得学习应用，我想成为更好的成年人，给身边的孩子带来更多的善意，甚至能够感染其他成年人给孩子们带来更多善意。
