从2018年10月在励步第一节英语课开始，汉堡已经学了接近两年的英语。这小两年的时间他的进步让我这个英语渣渣的老父亲汗颜，他的英语阅读能力应该和我初中毕业时的水平接近了。前些天做了词汇量测试，具有有三千三百多。当然这个词汇量测试是肯定有水分的，他现在认识一些很生僻的表具体意象的名词和动词，但是抽象意义的词就会差很多。这样在抽样测试的时候，很容易一个生僻名词就让词汇量增加几百。

在他的学习过程中，我一直不断的问他，也在问自己，“为什么要学习英语”。我们的答案也在一直变化。最初他的回答是，学好英语就可以和国外的小朋友一起玩。现在他的回答是可以看动画片之类的，估计在美国遇到的那些无法交流的小伙伴已经全部忘记了。对于我自己来说，我一直有着英语学习之殇。我生长在内陆不发达省份，到东部省份上大学的时候，在英语上倍感压力。也因此放弃了不少出国学习的机会。因此我希望他能在小的时候语言学习的黄金阶段一举攻克了英语的难关。英语学习中，我把重点放在了读上。在听和说方面，我们注定无法拥有和外国人一样的语言环境。在写的方面，在很长时间内，也不会有写的需求。而在阅读上面，英语世界有着中文世界远不能及的优质童书，文学科学书籍。特别是教材。英语阅读方面，我会引导他逐步由fiction转向non-fiction阅读。fiction方面逐步向科幻和侦探小说引导，因为这也是我的爱好，也具有一定的思想性和思维锻炼能力。non-fiction由趣味向的自然科学读物，到正经的自然科学科普书和高级科普书，再到高中物理教材（初中涉及）大学物理教材（高中涉及），直到细分领域的科技文献。总结一下，我让他学习英语的目的不是英文本身，而是“充分利用英语世界以英语为载体的知识体系”。应试和交流应该是副产品。这勉强超过了英语学习方法论的层面，涉及到一些英语学习的“道”了。

如今是一个社会大变革的时代，世界面临着去全球化的思潮。可以预见的，英语学习的重要地位会一点点的淡化。然而，这可能才是普通人反超的机会。如果国家对英语教育的力度下降，比如高考真的取消了英文，市面上英美的舶来品越来越少的时候，并不能改变两种文化交流的内在需求。这个时候熟练掌握英语的人，掌握国际视野的人，才是更加大有可为的时机。

习武先习德。同样学英语也需要先习德。来自英美的信息接触多了，势必会收到英美思想的影响。如何在学习英语的过程中，在文化的碰撞中，兼容并蓄，保持独立思考的人格，形成正确的人生观世界观价值观。这才应当是英语学习的“道”了。

“术”上稍微提一下，2021年二年级之前，RAZ要达到K级，也就是这一年要完从读完F的一半，G H I J K，五个半级别，四百多本。 还面临了小学阶段的适应，难度不小。 

wonders G1的教材已经就位，共六个单元，要在二年级之前搞定。我看了一下wonders的教材，难度曲线非常陡峭，不知道我们是否能够越过这个挑战。索性开始时候很简单，可以让我们有足够的时间适应小学生活。

原版阅读方面，可以开始初章书的阅读了，现在已经囤了magic tree house，my wired school, Mystery A-Z, ORT的level 10-12.希望在三年级之前可以搞定。另外打算囤一些图书馆系列。三年级之后要开HP和kindle阅读了。