上午在单位，又有两位同事关心地问起孩子的近况，我把孩子的表现描述了一下。描述时也知道自己的聚焦点不对，可是不由自主地还是对孩子在家的情况很担忧。一位同事学过心理学的，年龄也不大，把她的初中经历说了一下，认为我这样把孩子放在家里不行，应该回家陪着，监管着。孩子听不进任何人的建议，一意孤行，这事很严重。另一年纪较大的同事一听把问题想得更严重，说以前有个同事孩子也是这样，后来带孩子去杭州专门的精神医院看了，劝我也带去看看！被他们一说，想想也是，孩子呆在家里三个多星期了，按理说自己复习也该做个检测了，但是就是不做学校作业和试卷，问题他都回答得很好，会做得的，一步一步增加练习量的，但是行动上没看出来，计划执行也不到位，作息时间也没固定执行。这一下子也越发担忧和焦虑了，于是决定今天回家一定要找孩子好好谈谈。
早上孩子说要吃外面的炒年糕，于是去买了带回家。进了家门，赶紧叫孩子吃饭。推开房门，孩子在被窝里，叫他起来吃饭，他说还饱。一下子火气就上来了，说：你不是说要吃外面的吗？嫌我烧的不好吃，买来了又不吃！不吃拉倒！语气不耐烦，声音也有点重。孩子马上感觉到了，索性拉着被子蒙上头。爸爸进去再叫，怎么都不理。爸爸也就开展了说理环节：我们都一直在改变，你说的事我们都尽量办到，你还对吃这样挑三拣四的……一通说教，我在外面听了也感觉他爸爸也犯老毛病了，但是自己心里也确实不爽，想要进去再说几句，话到嘴边又忍住了。想想孩子在气头上，我再说的话有什么效果，只会使事情更糟，于是进房间舒缓自己的情绪！
下午去上班时孩子还蒙着头大睡，我没打招呼直接走了。回家时孩子坐在客厅的沙发里，餐厅的桌子上中午打包的食物动过了，一看厨房食物自己加热过了，但是没吃多少，说是不好吃。看看孩子的情绪也不高，想着群里今天姐妹的困惑，本来的担忧也舒缓了许多，暂时也不提中午的事，更不提学习的计划，先调整孩子情绪再说。于是把刚买的本来当晚饭菜的牛血羹递给他，让他先垫垫肚子。担心他爸爸回来得晚，晚饭可能要很迟，早上到现在肚子饿着也不是个办法，还是身体重要。之后去房间读阿拉丁神灯，调整自己！
晚饭时孩子一叫就出来吃了，没有过多的言语，沉默是金。饭桌上和他爸爸说起他自己加热饭菜的事，爸爸趁机表扬，他也不做回应。我心里反思着，确实早上胃口一直不太好的孩子，今天早上吃了自己特意做的五个生煎包，中午难免肚子还有点饱，这也不是第一次。以前几次都是平稳化解，这次因为受到上午同事谈论的影响，情绪没调整好，于是就发生了“踢猫效应”：自己心情焦虑，回家对孩子脾气不好，孩子一生气，情绪不高，下午的学习也受到影响，导致本来要谈的学习计划的事又搁浅了，之后老公一埋怨我把车钥匙又没放在固定地方，我又一声吼：别惹我，今天心情不好！
自己是在逃避问题还是面对问题，解决问题，还真的疑惑！离期末考试还有二十多天，孩子已经在家呆了二十多天了，接下去会怎样？如何引导他走出自我，回归集体？如何引导他将计划落地，更加脚踏实地地学习？
昨天还想着慢就是快的道理，还劝慰别人，今天被同事一引导，不禁又发生了能量对撞。读读书，泡泡群，写写简书，多自省，多自许，调整能量，闭合频差，找到对的孩子和对的自己。
