文/爱学习的飞哥
‖ 飞哥有话说，专注于探求大学生学习、读书、生活那些事。
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前几天，我在公众号上看到雷军在武汉大学125周年的演讲，他说武大教给他的，不是知识本身，而是获取知识的能力，也就是学习的能力。总结自己的经历，雷军认为是学习能力，让他从一个完全外行（软件开发）的人搞起了硬件（小米），并取得今天企业的成功。
我相当认同他的观点，学生工作这么多年，我看到很多同学都喜欢转到热门的专业上去，比如计算机、通信等专业，对于一些相对冷门一点的专业，愿意去读的人越来越少。
这种现象在学校很普遍，对于很多学生、甚至家长，都是功利去选择专业，而不是问学生本人真正喜欢什么。读一个学生本人不喜欢的专业，哪怕这个专业很热门，就业很好，在长远来看，学生本人在这个领域所取得的成就也是有限的。
还有一些同学总是抱怨自己所学的东西用，“老师，为什么我们还要学这门课？这门课对我成为一名工程师一点用都没有，我可不可以不去上课？”
其实，很多同学都搞不懂上大学的本质，虽然在学校里面学习的很刻苦，但是一旦出到社会，就发现自己所学知识没用，有一种跟不上的节奏。
大学的教育不再是单纯强调知识本身，而是告诉你这个知识是怎么得出来的，这个过程就是学习能力，它比知识本身更可贵。
真正的学霸就应该掌握了这种学习能力。
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有位学者说，今天你看到很好的职业，在未来十年，都会消失，并每时每刻都有新的工作品种出现，对于要工作三十多年的我们，未来的职业世界是充满不确定性和挑战，今天你在大学所学的任何知识，都难以用到未来十年、二十年的的世界。但是，无论未来的世界怎么变，有一点是相通的，就是有80%以上的核心能力在本质上没有改变。
比如，每个小说家的风格、写作的技巧都掌握的不一样，这些都需要专业的学习、刻意的练习，但是，想象力、观察力却是每个小说家所共通的，而且恰恰是这些共通的能力才是最核心的能力，一个小说家，可以没有写作技巧，但是没有想象力，只能成为二流小说家。
拥有核心能力的人，未来的行业不管如何变化，这些人都能及时作出调整。
这正是雷军所说的“学习能力”，而我更愿意把雷军所说这种“学习能力“总结为”可迁移能力“，它就是你从一个岗位转到另一个岗位，或从一个行业转到另外一个行业后可复制的能力。
那么，学生在大学中如何获得可迁移的能力呢？
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一、扩大知识面：我所在的学校是一所工科学校，工科生的优点是技术过硬，思维清晰，不足就是缺少一点人文素养。扩大知识面，不单单在专业上技能的提升，更多的是思考的面要全面。
这就是我在以前说过，在大学，至少要让自己去读够一百本不同类型的书，要不然大学等于白读。
读一百本以上的书，就是让你更多去了解你不太知道的领域的周边知识，这样的知识，能使你眼界更高，思考更加开豁，而不是一味的扎在自己所学的专业内，得过且过。
二、强迫自己去思考：总有同学问我自己不合群怎么办？其实对我来说，你合不合群不重要，但如果你既不合群也不去思考，那问题就大了。
独立思考是大学生必备的技能之一，所谓的独立思考，就是对这个世界有自己的认知，不相信成功学，不盲信权威，不人与亦云，永远不要别人说什么就是什么，而是要去思考别人这样说有没有根据。
也只有强迫自己这样去思考，你才能更快看到事件的本质。就像电影《教父》中有句台词:
“在一秒钟内看到本质的人，和花半辈子也看不清一件事本质的人，自然是不一样的命运。”
所以，思考在什么时候都不能缺少。
三、保持对这个世界的好奇：在所有可迁移能力中，我最看好的就是一个人有没有想象能力。小时候，我们对这个世界充满好奇，总喜欢问为什么，长大了，一切司空见惯，再也没有什么事情引起我们的兴致。这个成长过程也就是想象力缺失的过程。
创新是想象力的重要表现，创新是民族进步的灵魂，对于大学生来说，保持专注，保持好奇，永不满足，才有连绵不断的想象力涌现。
这三点，是我希望每个大学生能做到的，好了，今天就说到这里，希望对你有所帮助！
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飞哥有话说，专注于探求大学生学习、读书、生活那些事，今天是第174篇文。
无戒90天第四期写作成长营第11篇
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