#语言#，第240篇
见:
今天看得到罗老师谈世界语，说了世界语诞生的前因后果。
谁发明的，一个波兰犹太人。
目的呢，团结大多数人，让人们沟通无障碍。
过程呢，几乎没有国家愿意接纳，苏俄接受也是打着共产国际的幌子在操弄。
最后结局，目前全世界大概只有几万左右人在偷偷使用。
结论就是只团结了一小部分人，语言的沟通必然产生国界纷争，隔阂矛盾存生是必然。
感:
这让我想到一个典故，说上帝造人一开始是男女合一的，说一样话，后来看人太厉害，有点害怕，上帝就把人分男女，分散到世界各地，说着不一样的方言，结果人类四分五裂各自为阵互相攻伐，上帝在一旁偷着乐。
说明语言对人类发展有巨大作用，起码沟通交流需要啊。
思:
语言的沟通交流合作很有必要，据说欧洲之所以四分五裂就是文化语言不统一，而中国之所以大一统，其中一大贡献就是书同文，就算南人北人在一起叽哩哇啦说不清，但是写纸面上的文字都能看懂。
当然现在普通话普及，全国上过中学以上的人，基本上都能用普通话交流。
我感觉语言这东西还是要操练，从小到大上了十来年英语，可是现在还是张不了口，原因就是用的少，练的少，说的少，久而久之，就忘光了。
世界语的命运是悲惨的，发明了，没有一个国家愿意沟通使用，几十亿人才几万多人。
行:
语言这东西必须操练使用才能行得通，比如我们上学期间学了十来年英语，但是毕业不再使用的话，连日常沟通交流都做不到，很困难，这是不是也挺悲催的，书到用时方恨少，话到想起又忘掉，归根结底是不用，任何技能如果不用，只能是被遗弃的下场。
所以我决定，孩子的英语学习我得辅导和跟随，检查追踪，最好跟他一块儿学，也许十年等他高中毕业，我也能掌握不少英语单词语法，熟练用英语沟通呢。
图片发自简书App
