本学年马上结束，这一年我都做了些什么呢？从去年接班开始，我满怀信心地想让这一班孩子与众不同，我利用每天的晨读教他们背《弟子规》，利用站路队的间隙让他们喊《弟子规》。
我坚持每天自己先背，大约一个月，我背会了《弟子规》，可是后来又忘记了！随着新课的增多，我迫于压力，每天早上不再让他们读《弟子规》，因为他们还不会拼音，我教起来很费劲儿。
这学期开学，我考虑到孩子们都学完了拼音，有了拼读能力，我要求他们每个人准备一本带拼音的故事书，我坚持每天下午让他们阅读一节课。
经过一个学期的坚持，他们多数养成了读书习惯。每天下午不用我提醒，他们就会主动拿出书津津有味地阅读，也许他们一知半解，但我不生气，因为读书的功效是长远的，不是立竿见影的！
我的目的是为了熏陶他们，是为了培养他们的读书乐趣，是为了让他们养成一个读书的习惯。我认为读书是一个好习惯，是一个让人受益终身的习惯。我要做的是引导他们读名著。现在想：这学期如果时间不紧张，让他们背《弟子规》要快，因为他们都学完了拼音。
这一年，我培养了孩子们的劳动能力，他们会自己扫地。多数孩子每天早上就会早早来到学校，主动把教室打扫干净，桌椅摆放整齐，我很欣慰，我常常点名表扬他们。
这一年，很多孩子养成了自觉写作业的习惯。
经过我对一年级学生的观察，一年级第一学期段考后多数学生会读题，部分学生会收发试卷和作业本。为了培养他们的读题习惯和读题能力，平时我就带领他们读题，让他们手指着字读题。
第一次学做广播体操时，告诉他们怎样站队，站在瓷砖上，让他们前后隔三块瓷砖，左右隔两块瓷砖，让排头站在台阶上，以便让后边的孩子看到。
广播操比赛时为了让指挥学会指挥流程，我把那些流程内容写在纸上反复教。放学了，那个女孩说可以拿回家让家长教，我同意了。第二天那个孩子说：“老师，我学会了，昨天晚上我妈妈在被窝里教我的！”我很感动，因为比赛，家长也参与了指导孩子。说明家长支持我的工作。感谢家长和孩子！
这一年我和孩子们相处很愉快，这一年我的工作收获很大。感谢孩子们，感谢家长们！
