周四我在班里上晚自习，恍惚中看见门口有人影在晃动，出门一看是我们班的三个足球生一脸疲惫地站在教室的门口。“怎么不进来上课？”“老师，对不起我们迟到了。看到你在讲课，害怕打扰你，所以就没喊报告。”听了他们的解释，非但没有因为他们的迟到而生气，反而觉得心里暖暖的，默默赞赏他们的懂事。“老师，我们三个想跟你请个夜自习的假。这周末有比赛，今天下午我们的训练加大了力度，身体有些吃不消。夜自习想请假在宿舍休息休息。”“训练很辛苦我能体谅，但是学校有规定，没有特殊情况夜自习不能请假，你们这样的请假理由不成立，学校恐怕不会准假的。再说，你们都是男子汉，得有点吃苦耐劳的精神，能坚持就得坚持!”我试图打消他们请假的念头。“老师，今天我们真的是太累了，我们保证这是第一次也是最后一次。，我们会尽快调整，适应训练强度。今天您就准一次假吧。”看着他们三个可怜巴巴的样子，我有些动摇了，思考了一会，我说：“行，今天晚上的假我准了，我去和学校领导说明。你们回宿舍好好休息。但是仅此一次，以后训练再累，也得咬牙坚持。”孩子们和我愉快的达成了协议。晚自习结束我微信和学校领导如实的说明了情况，但是领导不是很赞同，认为一旦开了这个口子，后面就很难管理了，但是已经许诺了学生就不能言而无信，我决定来承担这个责任，第二天再当面找领导说明。
第二天一早进教室，就看见我们班一个体育生在桌子上趴着，我走过去把他叫了起来，略带责备地说：“怎么，昨天晚上夜自习没上，在宿舍还没睡够？要不我再准你半天假，你回宿舍补觉去？”他睡眼朦胧地说：“老师，昨晚夜自习，我们三个都来了。”我听了很疑惑，刚想问为什么，孩子就接着说：“昨天四班的体育生向班主任请假，他们班主任没同意，说是学校领导不准许。虽然您准了我们的假，但是我们怕领导找您，那样会给您添麻烦，所以我们就都来了。”没有华丽的语言，简单朴实的两句话让我听了特别的感动，摸了摸他的头，说：“你们真懂事！好样的！”
这只是其中一个我和我们班体育生交流的小事例。许多人都说体育生难带，但是我们班的这几个体育特长生总是那么的懂事守礼，让我看着就喜欢。虽然他们的学习成绩并不理想，但是经常受到我的表扬，开班会的时候我时常拿他们做榜样，虽然训练艰苦，但是很少搞特殊，每天都和其他同学一样早早的就来到教室，积极地打扫卫生，积极地参加班级活动。训练的时候他们很刻苦，每天至少三个小时奔跑在操场上，但是很少叫苦叫累。每次学校有大型比赛，他们三个总是能出现在比赛名单中，而且每次都能取得骄人的成绩，充分证明了他们的专业实力。每次他们外出比赛前，我都会给他们三个发个信息，祝他们一路平安，旗开得胜;他们取得胜利时也总是第一时间和我分享他们的喜悦，让我感觉他们不仅把我看作他们的老师，更看作他们的朋友。我从来没有因为他们是体育特长生而把他们当作另类群体，平等对待每位学生是我的处事原则，所以我们的相处一直很融洽，这是让我特别骄傲的事情。他们需要我帮助时，会坦诚相告，我也会竭尽全力去帮助他们解决困难；对于我对他们的要求，他们都会尽力做好，用实际行动来回报我对他们的信任，很少给我添麻烦，上面的小事例就是一个很好的说明。我理解他们的苦楚，他们也会设身处地的为我着想，这点让我特别的感动和自豪。所以我认为：师生之间的相互理解是沟通的最好的桥梁，及时肯定他们的优点，并适时的放大他们的优点，缩小他们的缺点，会让孩子更有自信，也会对老师更加地信任，那么师生的相处也就会更加地融洽。
