第一课：知识整理背后的思维逻辑
通过记录筛选，建立自己的知识体系（三个认知逻辑）：
建立知识与知识之间的联系； 导致人与人差异的不是知识的数量而是知识的联系
建立知识与现实的联系； 看看其他现象能否用这个理论解释，不断实践和应用。哪些行为可以被知识改进，可以放在什么情景下使用
回到现实，透过现实中的现象，寻找事物背后的本质
刻意练习，学习理论，建立自己的知识网络
“不活跃”的学习者：不停留在学习上，学习只是工具。更愿意下功夫去做好，边做边学，持之以恒。
“活跃”学习者：仅停留在学习上，成为知识“容器”；
信息过滤器：记录和筛选
知行合一才是真知
知道做不到等于不知道
行而不知 没有目标和方向、自知之明
道法术金三角理论： 道理+方法论+具体案例 解决知识焦虑
任务：哪些牛人的方法可以做到知行合一？ 比如李叫兽、李善友
第二课：读书笔记 知识达人的学习利器
结构式的看书学习，而不是泛泛浏览 避重就轻是读书之大忌；
三种高效阅读方法：
1、大主题下的多种子主题 专家推荐或自助查阅 快速阅读，重点精读
2、同一个子主题下的多视角学习
3、对自己关注的领域有一定了解以后，拟大纲，查漏补缺，有针对阅读，最后形成自己的体系
其它建议：追问反思自己，学会提问，建立完善的训练体系，如何构建自己的知识体系（你想成为怎样的人），输出带动输入
如何做读书笔记？三种方法RTG
Recall 记录 摘录笔记（核心观点、方法论、案例） “拆书法” -> 思维导图
Tid 整理 转述笔记，用自己的语言把重要的知识转述出来 归纳演绎 关注自己的感受
对知识的记忆，理解与归纳
Go 行动 感想笔记 找到一个有感触的点，利用知识经验引申放大 “以自我为中心”的学习，强调关联自己经验，指导实践
加入或建立读书社群，联机学习
第三课：课程笔记 “过耳不忘”的核心秘密
课程笔记不是速记 理解是课程笔记的精髓，有逻辑有重点的记录内容。边听边梳理逻辑
爱上课程笔记的四个理由: 1. 笔记是人的第二大脑， 刻意学习的过程； 2 有助于知识传播 3 有助于职业社交 4 有助于岗位技能的提高。
笔记用途：给自己看 图片为主 ；给别人看 文字版、搭配图片、结构清晰、逻辑强
课程笔记三步法:牢记方法，帮助笔记重生
记录 Recall
课前预习（讲者讲过的内容，课程的相关知识）
听课全神贯注，少看手机 有疑义的地方标注出来
借助讯飞语音工具，音频转化为文字
整理 Tid
语气词、重复意义的词删除 替换掉生僻词 增加批注（信息丰富度）
对文章进行拆分，给出小标题
分享 （Go Share）
版式、配图
判断课程笔记优劣的五个标准
逻辑性好不好；结构化如何 ；信息量、观点清楚 ；符合道法术 （道理-方法论-案例）
案例：曾鸣教授湖畔大学的讲课笔记 企业如何在0到1期间做
小结：课程笔记道理是理解课堂知识的道法术为目标
课程笔记的三部曲
训练、社群交流
第四课 计划笔记
三个笔记本：管理日常安排的笔记本、记录信息的航母笔记本、存储灵感的笔记本
如何做计划笔记?
清单式思维 横轴日期、纵轴具体时间
将事件搜集分类 ，按四大类去标签 重要不紧急、重要紧急、不重要紧急、不重要不紧急
工具：便签纸、即时贴
手写周清单、日清单
电子版记录清单 苹果自带提醒事项 365日历（生成共用日历） 滴答清单
做好计划的笔记避免工作的忙乱
第6课 会议笔记
1.开会前笔记本写好日期，具体时间，参会人员，会议主题
2.开会过程中记录你想到的点子
3 结束前梳理好结论，再三确认，成为会后的待办事项
方法：开会前想清楚会议目的，解决什么问题，达到什么目的
会议过程中区分事实和意见
记笔记的目的是帮助、判断得出结论
康奈尔笔记法
确认结论：快速回顾，查看确认事项，有明确可执行答案
灵感笔记
工作笔记为了记录、整理和行动 学会高清、具体的做笔记
第6课 思维导图
让概念之间的联系一目了然
更好的建立知识与知识之间的联系
