我们

——运城南风千寻教室一下开班

千寻，你相信幸福吗？

2022年新学期，让我们通过开学故事、课程介绍、班级活动以及假期活动，一起踏上幸福的快车道。因为，相信就会看到。因为，你的名字就叫幸福。

一、开班故事《孩子，你的名字叫幸福》

传说，在一万株三叶草里，才会有一株象征着幸福与好运的四叶草。很多人都不相信这一点，因为他们没有见过四叶草。对他们来说，没有见过的就是不存在的。那么你呢？你相信幸福的存在吗？

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这个世界上有那么多的人，对我来说，最幸福的是我有“我们”，这学期“我们”的幸福时光来自于三大课程：

二、介绍课程：儿童课程、语文课程以及我们的特色课程。

其中，儿童课程除了我们一上熟悉的晨诵、阅读、写绘之外，本学期我们将要重锤敲击——长文挑战这项课程。为什么是长文挑战？一会儿我会敲黑板，要求大家记重点的。在这之前，我们先来熟悉我们的最近发展区：

晨诵：

阅读：

作家毛姆说过：阅读是一座随身携带的避难所。是的，我希望我们的千寻也能够在满地都是六便士的街道，抬头看见月亮。为此，我们千寻教室的阅读一直都是我骄傲的地方，新学期，我希望我们能够延续这份荣耀：

写绘和写话：

长文挑战：

在小学低段，识字，是最重要的任务。识字除了在阅读中浪漫识字之外，还有我们语文课程的精确识字。而长文挑战，是介于故事阅读和语文教学之间的一种特殊的阅读方式。

这样的阅读方式可以用三句话加以概括：

1．选择高价值的高于儿童现有水平，但又在最近发展区内的故事文本；

2．以指读等方式作为手段，通过反复练习，使孩子达到能够流利地朗读故事文本的程度；

3．通过为期一年约30篇故事文本的挑战积累，帮孩子突破阅读中的文字障碍，促进自然识字的爆发性增长，以便在二三年级之交能够流利地阅读整本书。

这个课程价值很高，当然在实施这个过程中，通过多年的实施经验，我们也总结了长文挑战容易遇到的问题，大家可以对照一下假期孩子们的长文“试水”，看看自己的孩子是否有这样的困难？

1．怎么让儿童能够持续保持兴趣？

2．千寻之间发展不平衡，两极分化严重，怎么办？

3．怎么帮助读不下来的儿童？

首先，我们来看看孩子的兴趣来自哪儿？可能来自文本自身；也可能来自挑战中带来的成就感；还可能来自外部激励。在小学低段，这些手法尽可能同时使用。例如，在选择文本时，要选择有价值的文本，里面包含了主题以及表达方式是充分生命感的，儿童喜欢读。在儿童挑战的过程中，要更多地采用激励技巧，鼓励儿童花时间去一一击破。同时，也可以运用同伴比赛挑战、家庭录制视频作品等方式，帮儿童流利朗读作品。

第二千寻之间两极分化严重，怎么办？

孩子直接两极分化是正常的。如果没有长文挑战，我们有时候甚至不明白儿童之间的巨大差异。教育的目的，不是抹平差异，而是让每个儿童按自己的节奏尽可能地向前走。因此，要解决两极分化严重的问题，首先要让长文挑战的任务保持弹性。例如，我们会设立底线即必须完成部分，也设立一些挑战，儿童可以自主选择。在完成时间上，也要有弹性。如果是在课堂上，则可以用角色扮演等方式，把儿童带入角色中，不同的儿童分配不同的任务，自然而然地化解了基础不平衡的问题。

第三怎么帮助读不下来的千寻？

除了必要的激励外，要有耐心，必要时可以用带读和指读，帮助儿童一段一段地突破，直到拿下整篇。儿童在开始的时候可能很受挫败，如果受到持续的鼓励和支持，那么，一定数量的长文挑战过后，就可能迎来质的变化。

当然，这个任务希望给大家帮助孩子一起来完成。当然，如果家庭和学校联合起来，把周末和寒暑假也利用起来，那么，就一定能带来儿童语言的跳跃式发展，为下一个阶段的海量阅读，奠定坚实的基础。

这就是这学期儿童课程中我们需要重锤敲击，也是希望大家重点配合的地方。

语文课程：

对于一年级的孩子来说，分别三大板块：分别是识字、写字以及朗读理解。

本学期要求会认400个字，比上学期多200个。 主要采用的方式：提前预习，上课讲重要的字，课下过关，课课过，单元过。遵循坚持滚动原则，不求马上学会，在“阅读”“长文”中反复巩固。手指字，结合字源，结合语文园地的多种识字法，逐一过关。

同时，本学期要求会写200个字。 1、保证每天20分钟写字时间； 加大对写字的书空要求，要求掌握每个字的笔顺，不光要会写还要求美观。

在朗读理解方面，一上要求“正确”“流利”，一下要进一步训练学生的朗读能力：

1、读好长句子。如：《吃水不忘挖井人》《四个太阳》《端午粽》《彩虹》等。

2、读好对话。如《小公鸡和小鸭子》《动物王国开大会》等。

3、读出感叹句、疑问句（《要下雨了》）、祈使句（《棉花姑娘》）的语气。

假期的作业，我们已经前置地进行了学习，就是帮助孩子浪漫学习，假期我们老师推迟一周放学，年后我们提前一周开始进入工作状态，目地就是进行“语文要素”下的深度教研，致力于帮助孩子在课堂上吸收知识，提高课堂效率。

当然，我们在致力于培养孩子高成绩的同时更注重孩子们的高素养地培养。素养从哪里来？从我们的特色课程中来。

去年年底，大家可能从抖音等一些官方媒体上知晓······

在这里，我想做一下澄清：灵活的办学机制，灵活的用人机制保证一流的教师队伍，同时也保证一流的教育服务。

举两个例子：

在上一学期学期末的时候，我承诺给我的千寻，假期继续前行，开学来会有隆重的庆典，下面我们来盘点一下你们假期的点点滴滴：——盘点、发奖

最后，我们来重申一下班级的日常：

千寻请注意，我们的班级公约：

孩子在班级内的学习内容以及班级活动我还会用“日常美好”“家长信”的方式和大家沟通。因为疫情原因，我们很久很久没有这样聚在一起，或者聊孩子的情况，或者见证孩子成长地瞬间，所以我特别珍惜这次机会，所以我把上学期孩子们有意义或者生活的片段剪辑了一个小视频，我们一起欣赏一下：

视频

这个世界上有那么多的人，我多庆幸我有个“我们”。运城南风学校千寻教室开学典礼到此结束，请千寻爸爸妈妈有序离开教室，我们将要和孩子们继续新的旅程!

期待“我们”再相遇！