北宋大儒张载有语：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这四句话最能表出古代儒者的襟怀，最能显示儒者的器识与宏愿，是古代学者教育最高的向往。这句话对当代教育亦是有很重要的作用。
长安教育大讲堂第十期，主题是“立心”。从设计此项活动的教育局来看，可谓用心良苦，亦可以看出对振兴长安教育的拳拳之心。
第十期的主讲嘉宾是：赵君筠。这是一位来自南国优秀的教育者，做过老师，做过校长，做过局长，最终选择回归课堂。她用颜色告诉我们，经历给予她的重要作用。或许正是因为这些丰富的经历，才成就了已到知天命之年她的风采。
上午的讲座围绕着《为教育立心》，一条路的故事最能引发教师的思考。她在自己做校长的学校，为学生建造了一条充满乐趣与挑战的路，带领学生通过实践，感悟每一段历程的美好。我想，在那样一个学校学习，真的是很快乐的。对于她，更多感受到的是她用满腔情怀为学生着想，做着有温度、有智慧的老师。
下午赵老师为与会者上了一节示范课，并讲述一节课的故事。这样的设计，有实践，有理论，给与会的我们很多的启示。
“立心”不仅仅适用于年轻人，更应该是一个人一生的追求，一生应该牢记的使命。
一、用热爱点燃“立心”
全身心投入于教育事业，将教育理论与学实践相结合，为梦想贡献力量，努力使自己成长为一名优秀的教师，这应该是很多刚入职的教师初心。夙兴夜寐，不知则问，不能则学，如遇疑难杂症，总是勇于探索，不耻下问，与同行交心；面对困难，不言放弃，迎难而上，探寻解决方法。在教育教学这个大舞台上，不停探索，用热爱点燃“立心”。
这就是对教育的热爱。
只是有些人走着走着就掉队了，忘记了初心，忘记了曾经的誓言。不过，还有很多人选择一直在路上。这些人是“立心”的典范，值得称赞。他们构成了中国教育的脊梁。赵君筠就是这样的脊梁。
愿每一位教师都可以用爱铸就师魂，用爱给自己“立心”，一直让心灵充满阳光，充满向前的勇气。即使垂垂老矣，亦是记得安身立命的美好。
二、用智慧浇灌“立心”
赵君筠老师是一位一直用智慧做教育的老师，浇灌着“立心”，最终成为著名的老师。从她的《每一个不快乐的日子都不是你的》那节课，从设计到课堂，都可以感受到她的智慧之思，智慧之心。孩子们在她的引导下，通过文本感受到诗歌的魅力，体会到做人的道理，感悟到遣词造句、布局谋篇的方法。我想这就是智者的高明之处。
她用智慧为教育“立心”，不仅仅是教师，包括学生。她用智慧帮助、引导学生为自己、为社会、为祖国“立心”，这样的教育，隐含于学生学习的探索中。她耐心地弯下腰，耐心的聆听，耐心的指导，静静等待学生思想的升华。这样的老师，怎会不讨学生的喜欢？
大讲堂里的教师用掌声表达了对她的喜爱与敬意。
我们是不是也应该运用智慧，去学习，向书本，向名师，向教育发达地区的老师，甚或是向学生学习呢？越学习，越进步；越善于反思，距离优秀教师就更近。
三、用忠诚守候“立心”
“忠”和“诚”一起，才能生发万物，诚为物之始终，不诚则无事无物，这是自然的法则。选择了教师，对教育忠诚就是是一生的要务。
忠诚是教育的灵魂，是责任担当的根本前提。没有责任和担当，就不会有对教育的奉献，对学生的爱护。
或许有些教师认为我已经贡献了几十年，到了五十岁的时候，是该休息一下，混日子了。赵君筠老师五十岁了，她却选择了重新开始，重新回归课堂，这样的勇气，值得我们学习。
用忠诚守候“立心”，这是一辈子的事，在简单平凡中成就幸福人生。
投之以桃，报之以李。勇于感恩，甘于奉献，这不仅仅是一句誓言，更需要作为教师的我们不断践行，“立心”于教育。
