一 引言
在前面的4个章节里,通过这几天领读观的领读和我们的学习,我们了解了什么是思维模型,并且知道这种思维模型将是终身学习者的尚方宝剑。因为现在的这个社会不是你学了多少知识的时代,而是你运用知识提高自己的认知,改变你思维的时代。
这个时代我们拼命争取的不应该是知识量的增加,而是思维能力,思考质量的增加,懂模型会思考,才能不会被淘汰。
那么跳出《好好思考》这本书,奇怪的是昨天,朱先生的分享也说到,假如你没有看过这本书,其实你也是具备有你的思维模型的,你也是有思维的,毕竟你生活了几十年了对吧?
而这本书作者之所以良苦用心给到这些文字,就是要教会我们用更好的更正确的更高效的解决问题的方法模型,即多元思维模型
在这里要说的一点是多元思维模型,它不等于多个思维模型,多元指的是多个方面,多个角度,多个层次,多个学科领域。
那我们学了这么多要如何用呢?首先那就是要刻意的去练习,通过身边的生活,工作中的点点滴滴的小事,去练习去内化应用。
因此就这就来到了我们的第5部分,如何应用多元思维去去解决那些复杂的问题。
二 面对认清复杂问题
那么第二点从文字上去拆解复杂问题,其实复杂的问题有多复杂呢,一个再复杂的问题都是它都可以拆解成一个一个很小的问题。复杂的另一面无非就是简单,我们万事万物追求归一,其实也就是寻求大道至简。
这本书其实作者的意义目的就是他的,核心内容就是要教会人们去弄明白,如何用多元的思维模型去解决我们遇到的复杂问题,这就是作者的初心吧,是他的第一性原理,也可以说是让让天下没有难做的事。
三 此章节我体会到的
在本章节中我主要体会到了3.点,多元思维模型解决复杂问题的重要思路:《好好思考》
我们在解决问题的时候,凭经验就有一点太幼稚太武断,那么一个一个的问题去解决呢,又太低效,面对问题在那里苦思冥想又太愚蠢。所以,在面对模糊,复杂不确定的问题,就引入了思维模型这个概念,拧转我们对思考的理解。
面对复杂问题。:
1,高维打低维(认知)
2,变换尺度 ( 格局)
3,聚焦关键 (高度)
在简单问题上,我们只需要用到显性思维就可以了,比如说经验。在面对复杂问题的时候呢,我们需要用到的是系统思考的方法,在这个方法里头有三个关键的思维,降维攻击,变换尺度与聚焦观点。
在遇到问题上,如果你的认知不同,产生的结果肯定是不同的。
人与人之间的差别其实不在于你的智商,而在于你遇到事情处理问题的格局。
聚焦关键上,有的时候我们觉得问题复杂,是因为我们太想解决遇到的每个问题,导致我们遗忘了那个主要的问题,就如之前的那个土拨鼠的故事,忘了自己要追的是什么?
还有一条蛇把一个人咬了,到底是去追蛇还是疗伤呢!
你应该找到问题的症结点,就是他问题背后的本质,解决了他的要害,其他的问题也就不攻自破了。
四 我的体会
认知的不同决定了判断的质量,质量的不同就决定了问题的结果。
在这里我就举例说明关于不同层次认知这一点的体会
高纬度的认知往往距离因果链的起点,低纬度的认知,往往距离现象的结果近。我们常常会被现象迷惑,因为我们大多数都是凡人,处在低纬度的思考水平上。
在这里呢,我就分享一只百合花的故事。
一只百合花,如果我们把它放在花瓶里,它就是一个装饰。如果我们把它放在地上来了一只猫咪可能会是它的一个玩物。那么这支百合花对于爱人来说它就是一份礼物。
这其实就是我们看待一个事物,你的维度和认知不同。
再举一个例子,我们在养育孩子的过程中看到孩子的问题,就会纠结于这个问题,为什为什么总爱玩手机?可能就会把手机没收啊。但是如果你站的纬度不一样,你就会看到手机,它其实是一个工具,嗯,它如菜刀,既可以砍人也可以切菜是一样的,我们要如何用这个手机。
所以说对我的体会就是遇到养育孩子这一块,首先要找自己的问题,对自己,多问几个为什么。孩子为什么会这样?
记得在孩子高三100天冲刺的大会上,他们老师有说过一句话,你今天的努力将决定你日后所处的环境,它将决定你的高度,你的深度,你的广度。
我想那个老师他应该就是有多元思维模式的老师。他能在那个节点上将孩子引向一个未到达的高度。
2019-11-21