请观察您在幼年期的孩子,Ta们会特别喜欢哪一类的游戏?
二宝目前2周岁3个月,小男生特别喜欢汽车,目前钟爱的游戏就是给家里的车各种排队,模仿消防车出动的样子围着茶几开或者整齐地排列。
在课程分享的各类游戏中,有没有哪些游戏您觉得很适合您的孩子,或适合在您的课堂中进行?
课程第一部分介绍的“字母词汇游戏活动”板块列举了“抢椅子”、“投篮”、“大野狼”、“萝卜蹲”这四个游戏;接下来在“句型游戏”的板块介绍了“猜领袖”、“诺亚方舟”这两个游戏;第二部分“歌谣韵文的游戏”板块中列举了“音乐椅”、“传球”、“桌游”;在“团康游戏”板块介绍了“一二三木头人”、“大风吹”这两个游戏。
这些游戏都非常有意思,但是对于我家二宝来说,没有一个能够直接拿过来用的。孩子目前还处于“独自游戏”的阶段,不知道为什么尚不能接受集体活动形式的“平行游戏”。孩子在参加早教培训的时候,对于Circle Activity非常的排斥,一看到要进教室,有许多小朋友和他们的家长围坐成一圈,就立即扭头往外跑。
但是“投篮”这个游戏经过改动之后,二宝应该能够接受。孩子目前还比较喜欢扔东西。。。其他的可能在理解方面也确实还达不到。
想想您的孩子正在学习的英文课程,为了让Ta学的更好、更有兴趣,请您根据孩子正在学习的内容,设计一个游戏,尽量详细地描述步骤,如果可以拍一下照片、录一下视频就更棒了。(你可以直接套用本课中的游戏,也可以做一下改造,如果能创造就更好了)
目前二宝英文还处于散养的状态,尚未开始系统的学习。在输入方面就是电视里pinkfong、super simple songs、原版动画电影、手机英语童谣和我本人。一开始孩子的抵触情绪是比较明显的,但现在我发现他比原来接受度更高了,甚至能模仿我的音调(虽然自己母语都数不清楚),在发音的方面很多音是发不出来的,比如/k/、/g/、/l/、/s/、/f/、/v/,说话还是“火星语”。家里的语言环境有上海话、普通话、英语,目前我的目标是尽量创设多的原版英语输入,期待能有输出。
因为现阶段孩子的游戏都是自发的且是独立的,不会按照我的安排来进行游戏,因此游戏的设置是当孩子自发的在玩这个游戏的时候,我怎么在旁边引导和陪伴。
1. 停车游戏(根据“投篮”游戏改编)
目标:A:让孩子熟悉各类汽车的英语说法
B:让孩子熟悉各种颜色
道具:各种车辆+收纳架
玩法:目标A
1)请二宝来给车子排队,一边排队一边念相应的英语给二宝听,比如“It's a van.”、“It's a double-deck bus.”、“It's a racing car.”、“It's a fire engine.”等等;
2)我来念英语单词,请二宝把相应的车子拿来给我,然后我们击掌庆祝,一起把小车开一圈;
3)到了每天的收拾玩具环节,请二宝把他的宝贝车子一辆一辆“送回家”(放回到收纳架上),每放进去一辆,我就再说一次车子的英语,比如“Bye, truck!”、“Bye,taxi!”诸如此类。
目标B:把英语的内容加上颜色,比如“It's a gray van.”、“Bye,yellow taxi/cab.”etc.
如果您是英文老师,面对一个课堂的学生,请您根据他们的年龄特征,参考本课里的游戏,设计一个与您实际教学有关、几个孩子一起玩的游戏。
我不是英语老师,但我想试着给大宝(9周岁,小学三年级)的同学们设计个游戏。
教学目标:复习各种形状的说法,目标单词有:circle, triangle, rectangle, square, star, heart, diamond, oval
游戏名称:默契大考验
道具:任务卡
玩法:
1.根据学生人数2-4人一组完成分组
2. 每组派一位代表到老师这里随机挑选领取任务卡。卡片上写的是这位代表需要用肢体语言表现出的5个形状,任务卡的内容只能代表自己看,不能给组员或其他同学看。
3.代表在台上表演,本组组员在台下猜,规定时间内猜对越多的获胜,或者全部猜对的,时间用时短的获胜。
4.优胜组可以获得相应奖励,最慢的或者答对最少的小组需要用形状单词,每一个造一句句子。