从开始一个青涩的，不会打卡，不敢分享，不愿行动的青椒，到勇敢的成为小狮子，我实现了自己的重大转变，我们每一个优秀的青椒学员在这个夏天都已破茧成蝶。我们每个小狮子都已不只是一个普通的乡村教师，我们要认识到自己的责任与使命。
吴虹校长说，我们申报小狮子不是为奖金而来的，而应该是一种使命。是的，我们的教学也不应该仅仅是为了分数而来的，而应该为未来每一个孩子的全面发展负责，我们的课堂不仅仅是传授知识，而应当为每一个学生成为一个大写的人而设计。交给学生有益一生的东西，不止为了眼前的绩效，不止为了职称，不止为了分数，这是我们每一个乡村教师的责任与使命。
面对我们农村的孩子，面对他们基础太差，学习习惯没有，作为一个语文老师兼班主任的我，如何教才能更有效率呢？
记得《乡村青年教师社会支持公益计划25讲》王文蓉教授，让我们调查学生最理想的课堂是怎样的，我通过问卷调查发现：学生们喜欢开放的课堂，喜欢课前有预热的开始，课中能够让他们行动参与其中，经常举行一些活动，让所有学生参与其中，而不只是让学优生参与。由此可见传统的教师讲述灌输说教，学生已经不感兴趣，不愿接受。他们喜欢自由开放的课堂形式，喜欢在活动中通过自己的体验、实践认识事物，领会情感，感受生活。
为达到这一目的，这个学期我改变了自己的一些教学策略和班级管理方法：
语文教学上，我们的小组合作方式不只是流于形式，每节课的讨论、互助、师徒结对真正落实到学习的有效性，让孩子学会倾听对方，互相讲题、讨论达成一致意见，实现学习共同体的一起进步提高。
在阅读写作方面，我从时朝莉、史金霞、牛宇、陈萍等名师等那里，学到了最先进的方法，每天读书，每周写读书笔记，经常进行读书交流活动，读书推荐会，全班共读一本书。写作不再是机械的空想，情境作文、创新作文、作文分析赏析大会等，带领学生们体验读书写作的新乐趣。
所有这些极大的提高了我们两个班学生的学习兴趣，上课，学生们动起来了，主动的思考去解决问题了，课堂自然也就活跃起来，期中考试，我们两个班在全级十个班中第一、第二。
布置作业，我也尽量不布置无效作业，因为史金霞老师说，无端的占用他们的时间无异于谋财害命，让他们自己出题，每次出一到两个选择题或者问答题，小组内交流做完。两个班，每天一次PK赛，班级小组之间也有PK赛。
在班级管理方面，吴校长告诉我们要多开展有效活动，我注重用活动来凝聚班级力量，励志鼓励他们。这学期我们从开学，先后举行了《摔跤吧，爸爸》影评展示会，母亲节献给母亲的歌，《大鱼海棠》影评展示会，博物馆沭河游学之旅，漫步古诗苑，525鸡蛋宝贝活动，端午节包粽子缝荷包等活动。这些活动的开展，极大的锻炼了同学们的语言表达能力、思维能力、写作能力、增强了他们的自信乐观，凝聚了我们的班级力量。我们班整个学期每个月的班级管理成绩都是一等奖，其中五月份我们是全校第一。
我想有效的学习，不仅仅停留在分数的表层上，不仅仅是看一时的成绩好坏。作为乡村教师，我们的责任和使命是培养孩子们形成良好的习惯，提升他们的综合素养，带领他们走到外面的世界，为以后走向社会打好坚实的基础，让每一个孩子成为一个大写的“人”。当他们与城市的孩子站在一起的时候，他们可以自信勇敢地说：“我并不比你差！”
