写在前面的话：
在《共读绘本的一年》这本书里，老师薇薇安竟然带着孩子们读了一整年的李欧.李奥尼，而且还读得津津有味，于是，《小黑鱼》和《小蓝和小黄》这两本书就印在了我的脑海里。
正好我又在《绘本赏析与创意教学》中看到了《小蓝和小黄》的教学设计，于是，《小蓝和小黄》的读书会就这样提上了日程。
【时间】：2018年10月26日上午10:10~11:30(中间休息十分钟)
【地点】：二一教室
【举办者】：唐姑娘
【参与者】：雏鹰中队30人
【故事梗概】：这是一本关于友情的绘本，绘本讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，但见面后因为拥抱变成了绿色，回到家里，家人都不认识他们了。后来，小蓝和小黄两个人伤心地哭了起来，哭出了很多眼泪，又变成了自己。
【复盘过程】：
原定于下午的读书会因为调课挪到了上午。幸亏时间充足，算是一次比较成功的读书会。
读书会开始，我采用了提问的方式导入，请孩子来谈一谈自己有几个好朋友，有两个好朋友的，有五个好朋友的?孩子们都很兴奋，高高地举着自己的小手，很自豪。于是，我又让他们说自己最好的朋友是谁？
在这个问题上，可能大人跟孩子的思维就不太一样，一般我们大人的认知就是最好那肯定就只有一个，但在我把这个问题说清楚之后，孩子们仍然说自己最好的朋友有两个，或许，在孩子的心中，最好的朋友不以数量为标准。
于是，我继续跟他们聊天，问他们一些问题：你跟你的好朋友经常见面吗？会做些什么呢？
可能谈到自己的朋友这个话题就很让孩子们兴奋，他们跟我分享了很多有趣的事情，有很多好朋友就在本班级里的，说到好玩的事情，更是让整个班级哈哈大笑。
聊完天，我就问孩子们：“聊了这么多，那你们知道我们今天读书会的主题是什么了吗？”
异口同声：好朋友。
于是，为他们读绘本就自然地开始了。
这次在为他们读绘本的时候，我不再单独地为他们读，中间还跟他们进行互动，让他们来猜测哪一个是黄爸爸哪一个是黄妈妈，为什么这么判断，孩子们都根据自己爸爸妈妈的体型给出了让人捧腹大笑的答案。
“胖的是妈妈，瘦的是爸爸，我爸爸妈妈就是这样的。”
“高的是爸爸，矮的是妈妈，我爸爸妈妈就是这样的。“
看看，耿直的娃娃们，如果让爸爸妈妈听到，会怎样，是不是会哭笑不得呢？哈哈哈。
一边看绘本，一边为他们朗读，一边讨论，绘本很快就读完了，孩子们竟然有点舍不得。
于是，我给他们提出了几个问题，来考考他们当时读得是不是很仔细。
"你是怎么看出来他们是好朋友的呢？”
不得不说图画对他们的吸引力是巨大的，孩子们给了我很多意料之外的答案：
1、找不到小黄，小蓝会一直找，只有好朋友才会这么做。
于是趁机联系生活，他们给我了很多他们与好朋友之间的故事。
2、他们住得很近，只有住得近，才会变成好朋友。
虽然这个答案有点偏题，但是这个孩子说，自己跟好朋友就是因为距离近才成为好朋友的。
虽然到了我们这个年纪，因为住得近而产生的友情应该算塑料友情，但这种地域友情在他们这个年纪，就是好的友情。
3、我给了他们一点提示：他们见面会拥抱的图片，于是我们得到了第三个原因：只有好朋友见面才会拥抱呀！
等我带孩子们解读完绘本，我诱惑了他们，你们想不想亲自试一试黄色跟蓝色变成绿色呢?
02
于是，我们开始了活动的第二部分，制作魔法卡。
因为有孩子没有带太空泥，于是给他们分了组，以小组为单位进行实验。
看一看黄色跟蓝色是不是会变成绿色，当第一个小组完成后，他们兴奋地喊了我：老师，绿色！绿色！
于是，其他的小组就加快了速度，纷纷亮出了颜色。
一个孩子说，老师我想试试其他的颜色。
于是，我在黑板上列出了各种颜色的混合，并打上了大大的问号。他们又开始开心地忙活，我也趁机发放了魔法卡。
就有了一幅幅颜色多变的卡片。
孩子们还在我的提示下，改变了太空泥的形状，魔法卡瞬间可爱了不少。
03
等孩子们都尝试完了。我们又回到了绘本。
我问了大家一个问题：如果有一天，你跟好朋友出去玩，回来后爸爸妈妈不认识你了，你会怎么办呢？
孩子们果然是机智啊，给了我很多答案。
比如，我会证明自己呀。
我会跟他们说，爸爸妈妈的名字呀。
我会告诉爸妈的生日呀等等。
可能作为语文老师会有一个执念，总是想着升华一些思想性的内容。
所以我问了孩子一个问题：什么情况下爸妈会不认识你呢？
孩子毕竟还小，他们会说，我满身是泥巴，我满身是伤等等，而且越说越可怕，吓得我赶紧制止了他们。
我给了他们一个提示，假如你跟你的好朋友玩耍，她身上有一些不太好的习惯，比如坏脾气啊，不讲卫生等等。然后你也学到了，你爸爸妈妈会因此不认识你吗？
一个孩子说，哇，老师你太厉害了，爸妈会因此不认识我。
于是，他们跟我分享了很多他们被影响的习惯，有好的也有不好的，不好的讲出来会不好意思，好的会很开心。
但是我并没有进行评论，有时候让他们说来听听就是一件很好的事情。
于是，我们在分享中结束了这次读书会。
很多孩子在读书会后又拉着我说了半天，真的是小话唠呀！
【复盘继续保持的点】
1.从导入到结束，贴近孩子自己的生活，使得整体参与度非常好，再加上动手环节，根本不担心他们会走神。
2.能够及时根据现状调整自己的计划，因时间关系，很多孩子没有带过来太空泥，于是进行分组，这是这次读书会自己进步的地方。
3.这次准备读书会，在问题的设计上我请教了面哥，May姐，还有我的同事，他们给了我很多宝贵的参考建议，这也是这次举办读书会的一个进步。
【继续改进的地方】
1.读书会纪律还要继续跟孩子明确加强，因为太兴奋而略混乱，这个锅我来背。
下一步通过小奖励来督促规范读书会纪律。
2.在细节设计上还需要进一步引导，需要拆解每一个问题，降低难度，让孩子乐于回答问题，这需要我在设计备课时进一步细化。
3.作为语文老师有执念，所以，想让我讲过的绘本都能在孩子的心灵上播下一颗善良的种子，并让它生根发芽。
希望我的读书会有思想性，这是需要努力的地方。
下周见！
