20181122杭师大教育学院黄小莲
弥散的教育现象
从上面四张图片看出什么教育现象？
@婺剧进校园，课程拓展；@校园欺凌事件，出台政策；@预防青少年近视问题；@实证研究，在各个学段有什么明显差异？
第一阶段 教师关注和记录教育现象
一妈妈边看手机边喂奶，
一、苹果里面有啥追问——课题研究的意义
思考：苹果里面有什么？
苹果里面有果肉，果核！
苹果里面有虫子，这是偶然现象！
苹果里面有维生素，这是引用！(机器测试)赵勇的结论：教育不改变，中西……创造力，
追问：苹果里面有什么？横着切，突破常规！
实验研究是被批判的！倡导叙事研究！
质的研究，(偶然与普遍现象)
二、狗和驴的故事——研究选题的适切性
(一)课题研究的类型
第十名现象
(二)选择课题的思维策略
1.变换思维
竖排看书——点头，但速度很快；摇头读书——摇头
换一种思维，结论就不一样。
2.跨界
教育生态被破坏(好的学生都集中在一起，好的老师都聚在一块)空心人(北大清华的学生)
3.课题指南(会告诉你研究动向)
题目的构建：关键词+冒号+具体内容
4.基础(在某个领域不断的推进)
(三)适宜骨干教师的研究课题
1.教历研究
2.移植研究
3.行动研究
行动研究至少要有三次！
三、 孙悟空的金箍棒——研究方案的设计与撰写(重研究内容)
(一)研究方案的基本思路
创新点要有研究方法来支撑！关键是1和4。
(二)研究方案的组成部分
1.题目部分
课题名称表述的杭州模式
课程架构，淘汰，实施可行！
2.理论依据部分
要会自圆其说，给自己定一个安全范围！
1)问题的提出
提炼(前后对比)
2.概念的界定
举例：红娘，对“人好”的概念的具体化
嫁乞随叟，嫁狗随狗；忘八端
3)研究的意义(问题多写现状)
4)文献综述(了解、推进)
@举例：“胡说”真经
@利用文献的能力层次
博士毕业论文，要第一手资料(举例)。第四个层次是我们所追求的，第五就更好了。学者吴康宁的文章，需要看看。
从“抄人”走向“集大成者”
介绍和织网类似的软件
学习通软件(APP )，可以搜索所有的期刊；壹学者
3.方案主体部分
4.研究基础部分
5.参考文献部分
四、精工细作——优质申报书分享
@举例：上海地铁一、二号线之间的差异
@修改案例(一稿、修改意见、终稿)
@亮点案例
申报文书的排版
三线表(上，下是非正规的)
五、结束，引用故事！
