文/桃子
2018.8.5
图片发自简书App
今天上午聆听了一场赵来运赵教授关于品味大自然的文化盛宴。七十多岁的高龄，深厚的文化功底彻底令我折服，那是一种来自于生活和岁月的积累和沉淀，一位智者形象。第一次知道“富贵”是两个词，即“富”和“贵”，“富”即腰缠万贯，“贵”即心灵的贵气。第一次懂得大自然给人的“暗示”。在赵教授的课堂上，赋予大自然以生命，自然和人之间是有感情的，强调“三境合一”，即情境~心境~意境。第一次领略了大自然的“节奏”。旅游时两个景点之间的休息和松弛，是大自然对旅游者的心疼。电影情节之间穿插街景的展示，小说前后两个情节之间的松弛，中国国画的“留白”……
大自然的节奏给我们教师的启示：课堂节奏也要松弛有度，紧张松弛交替进行，给学生留白，留想象的空间、思维的余地。
大自然的“另一面”给我们的启示：花开花落，春天严冬，漫雪残雪……作为老师要引导学生不仅看到问题的正面，也要看到问题背面，既要看到手心也要看到手背，既有光明也有黑暗，让学生学会全面看问题，重在看到“另一面”。
