今天听心理学课时，认识了上麦互动的吴小丽老师，这个来自河南驻马店的乡村小学一年级的老师，在她笑颜如花的分享中，让主持课堂的红红院长湿了眼眶，让隔着屏幕的我泪满衣襟，深深感到这是一个心中有爱，眼中有光的老师。
吴老师的分享，从“学了心理学，我能为孩子们做点什么”开始话题，几度奔波周旋，为学校的留守儿童、贫困孩子争取到一批爱心资助棉衣，这本来是可做可不做的事情，可小丽老师做了，因为这些孩子需要。当一个上课不学习，捣乱课堂纪律，幼儿园就经常被老师赶出教室门口的孩子，升入一年级后，故伎重演，吴老师走到他跟前，拉着他的小手，指着课本上的五个生字说：你认为哪一个最简单？你想学习哪一个？然后扶着孩子坐好，一笔一画地把这个生字教给这个孩子，让孩子在练习本上工工整整写三遍。在老师温柔的引导和教育下，孩子逐步好转……
小丽老师带领孩子们读国学，带领孩子们做活动，用爱链接每一次与孩子们的互动，赋予孩子爱的能力。当孩子的爱和自信唤醒之后，学习只是个副产品。当一个孩子各方面都很好的时候，他的成绩自然不会差。小丽老师来这个村子里教学的十多年，家长的变化越来越明显，从原来对孩子不管不问，到现在会拉着小丽老师的手，眼含热泪感谢老师的辛苦付出，考上大学的人数也是逐年增多。
小丽老师用爱心温暖了孩子，照亮了孩子，在孩子小小的心里种下了一颗种子，经年累月，这颗种子总会破土而出，总会长成参天大树。小丽老师，在陪伴孩子成长的路上，你只管付出，宇宙就是最好的磁场。
小丽老师，一个普通的乡村教师，老公在外地工作，带着两个娃娃的女老师，用自己朴实的一言一行，温暖了教育界的天空。听课的学员称赞她是有大爱的老师，是学生的福星，希望自己的孩子也能遇到这样的老师。而作为老师，我更多想的是如何成为这样的老师，不去抱怨任何外因，只去修炼自己，成长自己，只有心灵富足的老师才有足够的磁场去吸引孩子们跟着你成长。
现在的我们总觉得孩子难教，班里几十个孩子来自几十个家庭，形形色色，班级管理一地鸡毛，消磨了老师的耐心，总是会抱怨孩子不听话，家长不配合，总想找到一个好办法能修理一下那些犯错误的同学。针对这一点，韦老师今天讲的一个故事触动到了我，狗咬了人，谁去赔钱？狗的主人。学生有了问题，不能只想着修理学生，想想我们作为老师应该为孩子做点什么。教书，教的不仅仅是知识，我们首先看到应该是活生生的人，考虑到人的需要，考虑到孩子的心理需求。时代在发展，不同时期的孩子心理需求是不同的，作为老师我们还固守在自己的狭隘的认知范围内去教育孩子，效果自然不会好。明确孩子的需求才是我们教育工作的切入点，如何明确孩子的需求，就需要我们做老师的学习了，看来需要学习的不仅是学生，更有老师。
