孙月飞老师今晚给我们带来了一节别样的地理课，对心灵又是一次强烈的洗礼，。创意的微课，融合了音乐，诗歌，娱乐新闻，电影等多元的素材，让学生爱上了这样的课，这样的老师。听完孙老师的课程，我又能量满满了，坚持做自己认为对的事，一定可以做出自己想要的结果。跟孙老师对话的时候，既紧张又激动，吴虹校长对于我的提问，给了我最完美的答案，孙老师又补充了两点，让我真正明确自己的目标和方向，更让我明白了跨学科老师其实可以做成优势的老师，也许跨学科就是你的优势。
只会埋头教书的老师严格意义上不是好老师，这句话放在以前也许大家都会反感。但是面对飞速发展的信息化，这句话自有他存在的意义，并且这句话得到了现在很多人的的推崇。现在的老师要会的的确很多，放在小学，那老师就是一块砖，哪里需要哪里搬，就像孙老师课件中说的一样：
上得了课堂，跑得了操场。
批得了作业，写得了文章。
开得好班会，访得了家长。
劝得了情种，管得住上网。
解得了忧伤，破的了迷惘。
hold得住多动，控得住轻狂。
受得了奇葩，护得住低智商。
查得了案件，打得过嚣张。
等得了绩效，忍得住物价上涨。
其实这就是现在老师的真实写照，那么在扛得住这样的写照的同时，我们作为老师应该怎样对待自己所任教的学科呢？孙老师这样的优秀老师的做法值得我们学习，虽不能像孙老师那样优秀，至少我们可以做好自己。
未来比我们想象的还要快，需要有新技术，新媒体，新实践的教师。结合我自己的数学课，怎样做才会让学生爱上我的课呢？通过孙老师的课，我学到了一些方法：1、首先对数学学科要热爱，爱才能专，专才会有有深度的思考，面对身边的资源，要用数学的眼光去看待。2、结合小学生的特点和发展规律，站在孩子们的角度看数学，用孩子们喜欢的方式上课，比如游戏，讲童话故事，动手操作等方法，让孩子们对数学课有兴趣，兴趣是最好的老师。3、引进优秀的先进的微课视频资源，跟上时代的变化，让孩子接受最新的知识。4、跨学科教师也有自己的优势，我应该自豪，我是音乐专业中的数学老师，不仅融合音乐元素在数学课堂中，还要将其他学科一起进行整合，让孩子们在学习数学知识的同时，可以渗透其他学科的知识。5、尝试新的教育资源，比如微课的融合制作，提高数学课堂的效率。我想只要走心，数学课也一样会很精彩的。
教育的新时代是奋斗出来的，对的，只要行动起来，只有不断的努力，不断地坚持，才会把自己的课上的更好。所以，跨学科教学也许就是我们的优势，可以更好的多学科融合，从而达到真正的教育融合。
