吹尽狂沙始到金
——观丁长征老师《王戎不取道旁李》有感
11月3日，荣幸在有福之州见证了丁长征老师的2022-2023年度（第八届）小语“十大青年名师”颁奖典礼，领略了丁老师的荣光与梦想，聆听了他的展示课《王戎不取道旁李》。如他的颁奖词所言:在乡村的沃土培育希望；在学校的时空绘制理想。吹尽狂沙，在语文的沃土结出硕果。其课其人，实至名归！
一、立足课标的践行者。
吴忠豪教授在《语文课程改革走向及应对》中强调:语文教师必须转变教学理念，落实新课标。但纵观现在的课堂，各种形式都有，可谓“乱花渐欲迷人眼”。很多老师在落实的过程中还是厘不清新课标的概念，还是“新形式，老方法”。丁老师的这节课紧扣单元语文要素，围绕课后习题展开教学，目标非常明确。“课文只是例子”,丁老师摒弃传统的“课文内容分析”教学方式，围绕“读故事、讲故事、听故事”以读代讲，以讲促读，通过朗读把语言内化到自己的语言仓库里。“文章不厌百回读，熟读深思子自知”。文言文的音韵之美，文言文深邃的道理，在学生声情并茂、如流对答中得以最好的诠释。吴忠豪强调:实践是儿童学习母语的最佳途径。语文学习任务群更是强调语文课程的实践性。学讲故事，最好的方法是学生讲故事的实践。丁老师的这节课以讲故事为主线，学生在讲故事的过程中彰显出对文本的理解、语言的运用、思维的发展。
二、深耕语文沃土的开拓者。
为更好的培养学生的理性思维感受，丁老师通过类比创设丰富又有意义的学习情境“道旁桃、田间瓜”，引导学生推断、质疑、讨论，让学生在语文活动中，用辨析的立场看问题。拓展两个类比故小故事“王荣不受筒中布”，“王荣不惧笼中虎”，引导学生感受王戎的慧与勇。类比拓展了两篇人文主题、表达方法、语文要素等都比较接近又有明显的关联性的故事，以一篇带多篇，为学生的理解、迁移和运用提供了实践材料，同时也提供一个整体的、思辨的视角，让学生在类比中既强化了阅读和表达能力的训练，又提升了阅读的效率，为学生体悟王戎的雅量做了铺垫。再由“雅量”推荐到《世说新语》整本书的阅读就更水到渠成。故事的精选，雅量的提升，更是彰显了丁老师厚实的文化底蕴。正如黄国才老师所说，“没有一定的文化底蕴，不要学丁老师的拓展”。
三、教师专业成长的引领者。
“师泽如光,微以致远;师泽若水,润物无声”。丁老师作为宿州市的小语教研员，是老师们专业成长道路上的引领者。丁老师对教学的执著，对自身成长的追求，对教育的坚守，扎根语文沃土，无一不身体力行的给每一位老师传递着教育者应有的志存高远。他用精湛的专业，高尚的风范，努力点亮自己的同时更照亮了他人，给每一位老师照亮了前行的路。
