【作者】安娜
【导师】王玉印
【分舵】匠心筑梦舵
【舵主】王佳诚
【导图解说】中心图使用老师为花儿浇水的画面，寓意在课程中看到那么多的孩子，感受到老师们的不容易，也寓意孩子们需要吸收更多的养分，更多新鲜的养分，思维导图无疑是孩子们打开思维脑洞最新鲜有效的魔法棒！
特色课之少儿思维导图课程结束了，看着孩子们的作品，不由的替他们欣喜，一个个新奇的小脑袋，一双双渴望的眼睛，给到你需要倾听的声音。他们需要发散思维，他们需要创意，他们需要联想，他们需要这把神秘、神奇的魔法棒——思维导图！今天来到小学生的课堂真的不虚此行，被需要的心情，被喜欢的心情，被赞同的心情，至今还在脑中回荡，同时也感谢各位老师的支持和肯定。
趁着脑袋还停留在课堂中的状态，赶快回忆、复盘。为了激发孩子们的想像，我从梦想的提问开始进入主题，天啊，个个都好积极哦，想当什么家的都有，有科学家、特种兵、作家、舞蹈家、歌唱家、宇航员。。。。。。好多好多，为了满足他们的表现欲，基本每位孩子都回答了，好棒！然后就问他们，有没有想要魔法棒的啊!那小手齐刷刷的全举了，至此，魔法棒出场了，就是托尼.博赞先生发明的思维导图啦！孩子们期盼的眼神激起了我非常兴奋的讲课欲望，于是乎，后面的内容娓娓道来。。。。。。这里感谢各位小朋友的配合和捧场，让他们根据要求画导图的时候，个个积极的不得了，看到他们的作品，就像看到了希望。当时采用互动的方式，我先看图讲一遍课文内容，让他们认真听、看，去纠正我的错误，然后，他们看着荷叶圆圆的思维导图再讲一遍课文内容，看到他们看着导图背课文的状态，着实让我欣慰啊，整体划一，声音嘹亮，效果确实出来了。想一想这一部分也是出于对家长们对孩子学习、记忆的期盼，专门临时加进去的，没想到出奇的好。
本次课程，最大的感触是，针对不同学生的不同课程，尝试把思维导图融入其中，是对听课学生最好的启发！同时也在提醒我要再继续加紧精进的速度啦！要在不同尝试后及时总结复盘，养成授课的好习惯！
