此时坐在回上海的列车上,听到一节好课!打通了一些学做父母格局的新认知和方法论。以下内容:学习来源于【无忌老师的父母成长训练营】!
【父母是孩子天花板,你的认知决定了孩子的格局。】
引子:
孩子成绩不好,您认为问题在哪儿?
A.态度问题-不好好学;B.太笨,能力水平跟不上。 C.父母不得当的教育
父母不反思的时候会认为是孩子的问题;站在学习的心态时,则会认为是自己不得当的教育和陪伴问题。那究竟是怎样的一种不得当的教育和陪伴问题呢?
我们先看一种社会现象:有一种孩子,中等水平的,态度没问题,也好好学,能力也行,但就是任凭如何努力读书就是上不去,那是怎么回事呢?
无忌先生指出是:认知!我们对学习的看法,我们对各学科的看法。一个孩子学习不好,要从三个方面看:1.态度2.能力3.认知
无忌先生列出了这组有趣的社会现象:
那么问题来了:
为什么教授孩子在学习上,干部孩子在协调上,商人孩子在人际链接上,其他方面又很普通?
为什么城市一般家庭和农村孩子学什么都很辛苦,任凭怎么努力,总是个中流水平,不上不下?!
学习、协调、链接交际能力其实都是一种平等能力,那为什么有的孩子某些方面就很难,有的孩子某些方面就很容易?!
1.看看教授父母- 整天关注学习研究学术、方法论!出了问题,找个方法论,找套工具,去分析解决。
2.干部的孩子就反过来了,老爹整天在局里,孩子耳濡目染,这种教授孩子、白领孩子、农村孩子羡慕的能力,他们却唾手可得。
结论一:
能力没差别,但为什么有些东西你就觉得特别难?!因为你没见过,没有经历过!更别说像天天像吃饭喝水一样习以为常。再进一步解释,学习之于教授的孩子;协调之于干部孩子;交际关系链接之于商人孩子就像吃饭喝水一样,在他们位置里就觉得很低,因为他从来没觉得很难。别的方面,他们觉得很高或者没用。比如说对商人来说,他们觉得学习呀没用,还不如去谈几单生意。比如说有的商人孩子天天觉得背化学方程式,背唐诗宋词,天哪!杀了我吧!这么难!还不如划几个拳,喝几瓶酒呢!一难就会令他们懈怠动放弃念头!
如果你认为,某些方面的能力你觉得是常识、很自然,是理所当然的事情。反之你觉得某些方面的事情你觉得是高山,那你就会费劲一些--“登高必自卑”很难的,你第一时间是害怕,第一时间是想着放弃它,而不是迎难而上!
结论二:
这个结论主要是针对城市普通白领家庭的孩子和农村学习孩子。因为这些孩子的父母,既不是教授、也不是干部、也不是商人。这些人的孩子没见过父母做研究、没见过父母天天应酬左右逢源。这个时候学习、协调、交际链接这三项能力都是高山,三座高山。那如何翻越这三座高山呢?
那么根据结论一,没经历过怎么破局呢!取决于您信或者不信!学习难易程度,取决于你认为他是高山还是普通工具。
你认为他不值一提,你就很轻松应对。如果你认为很难,就很紧张很。比如说:孩子学数学:有的父母告诉孩子:“数学是工具,学了可以好好在生活中用它”;有的孩子说:“我爸说了-数学最难了,要好好学习!”取决于心态是否放松和拥抱学习。
比如说:如何看待孩子的语文、数学、英文各个学科?
一类父母对孩子说:“语数外是学校规定的课程,你学好了才能上重点,才能上好大学,才能有好出路。”
另一类父母则说:“语文呢?其实是我们感知世界、表达自己思想和内心的工具,当然也有考试,你考得越高,你越能证明自己感受世界和表达自己内心的能力。数学呢?是我们思考分析世界原理的工具。英语呢?除了中国人,这个世界另一边还有很多外国人,英语是我们跟世界所有人沟通的桥梁纽带和工具。语数外都要好好学习,分数越高,表示你越能感知世界、表达自我、越能理解这个世界的未知和已知、以后你认识的朋友越多和认识的世界也会越大越丰富越有趣。”(第二种父母黑色的部分的说法略有差异,我自己根据理解有一部分是自己的见解和调整)
这两种-一种是爬高山,一个是用工具。从进门的那一刻,一个是封闭的,一个是开放的、拥抱的。
这就是格局的不同,格局越小,收获越少!格局越大,越得心应手。
以上是听【无忌先生-超能父母成长训练营】所学!
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