光阴似箭，不知不觉间，这个不同寻常的2020年竟已在我们的坚守中过去了四分之三，我们终于拨开阴霾，迎来了春暖花开。
随着国内抗疫形势的日趋好转，开学日期也一天天变得有日可期，而我们的线上教学也由起初的摸着石头过河的手忙脚乱状况百出走入常态化，深入化，成熟化。回望来路，一路艰辛，一路汗水。为了心中的那份责任，每个老师都在竭尽所能，在不断地探索学习中磨练，成长……
3月16日月考后的那个星期，六年级学生与家长们的网课学习状态出现了松懈势头，作业提交率明显降低，由原来的几个人不能按时提交突然多至十几人不交。这可不行啊！发现这一苗头的当天，我们六年级俩班主任就第一时间电话沟通，交流分析原因共同商议对策。考虑到长时间的网课陪伴，家长也是有所倦怠，所以我们首先决定每周必须在周一加上一节班会课，加强对学生与家长的思想教育。然后在六年级办公群中与任课老师集体商议，重新调整安排了年级课表，扎实上好每一节直播课，同时给孩子们留出适当的写作业时间。由此，我们的线上教学逐步进入了新的阶段，感觉更完善，更有序，更高效了。
思想是行动的基础。学生们只有从思想上对学习引起重视，才能从行动上坚持不懈。于是，每一次班会我都会比平时上语文直播课更用心地去准备，并邀请家长一起参加班会。
第一期班会，我打算先晓之以理动之以情，充分利用网络资源的便利，借用抗疫中那些发奋图强克服一切困难坚持学习的鲜活事例来启发激励他们，继而重新立班规，树信心。就这样，第一期班会主题我确定为——“春天的约定”，但愿在这最美的春天里，我们一起约定奋发努力，做最好的自己！
第二期班会主题——“与时间赛跑，越努力越幸运”，由一篇网络励志文《早起的孩子，到底有多可怕》引发思考，教育学生与家长懂得珍惜时间，争做每天的“早起之星”。并开始一周一统计评比各项学习之星，用身边的榜样来激励同学们努力追赶优秀，争做优秀。
第二个举措，我们从直播课入手。
首先是继续看课学习省“名师直播课堂”，每天微信群、钉钉群不厌其烦地提醒上课时间，发送直播链接。加强每天“上课签到”打卡，以拍学习照签到的方式督促学生按时看课，以每天上传提交听课笔记的方式进行落实检查。
同时，每周上好自己的两节语文直播课，强调名师课堂直播中的要点，重点处理学生作业练习中出现的问题，加深对所学知识的巩固。为了激发学生的学习兴趣，我们也开始尝试效仿有的年级老师那样，学习进行“多群联播”。我和二班的程老师轮流给两班学生上课，这样的方式还真的给学生带去了新鲜感，上课人数增加了，学生们上课回答问题的积极性也明显提高了。这样的教学方式也更促使了两班老师间的交流，课前沟通、课后反馈，取长补短，明显提高了课堂教学的效率，也节省了老师的精力。
多管齐下，强抓作业，更是我从早到晚贯穿一天的日常工作。
定的7点的闹钟每天都无需到点儿响，6点30左右我的生物钟就提前醒了。一天的忙碌就从“每日晨诵”开始了！每天的晨诵诗，我都是在前天晚上斟酌确定好，然后精选网上相关的学习资源，第二天早上发布在群里。从二月、三月的“乐教乐学”晨诵打卡，到进入四月的“钉钉群”晨诵打卡，软件在转换，晨诵学习一直未停歇。有些勤勉用功的学生早起签到的时间越来越早，甚至不到6点半就“早起签到”打卡了，所以本来课表安排的8点晨诵，其实我们每天总是在7点多点就开始了。尽管很辛苦，但每天看到那些爱学习的孩子早起的样子，就会觉得所有的坚持应该都是有意义的。
阅读更是我主抓的重点，三月我们班共读了《鲁滨逊漂流记》，四月我们又开始了《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》的选读之旅。尽管每天坚持阅读打卡的人数只占班级人数的半数左右，但是那些热爱阅读的孩子和老师一起始终未放弃。为了督促所有的学生参与阅读，我想尽办法，通过布置多样化作业的方式，强迫他们必须去阅读。每天安排阅读时间，布置打卡任务，整本书阅读结束后要求制作“读书小报”“思维导图”，写“读后感”。尽管出于各种原因，参与打卡人数不理想，但是阅读作业提交成效还是基本让人满意的。
线上教学对每个老师的毅力与耐心都是一种极大的考验。每天从早上睁开朦胧睡眼的那一刻布置晨诵任务起，到深夜批改完最后一本提交的作业止，老师一天的工作变得不分时段，不分场合，随时随地不能停歇，不是扒乎着眼扣屏批作业，就是统计各种未交名单催催催。有时自然不免惹得某些不理解的家长反感，但师者使命，我们没有更好的选择。尽管线上教学这种特殊的上课学习方式存在着许多我们老师无法克服的弊端，尽管至今效果仍有不尽如人意的地方，但我们不是已经在不断的探索前行中尽力完善着吗？竭尽所为，问心为愧就好。
四月已来到，春暖，花已开，柳绿，燕已归，还有什么不会变得越来越好呢？让我们戒浮戒躁，平心静气，稳步前行吧，共期返校的那一天，一起相聚在开满鲜花的校园！
