听了今天的今天的晨间导读，我最有感触的一句话就是，在以人为中的疗法中，没有一个人是旁观者。助人和助己是一体两面，是相互生发的，心理治疗师也在治疗当事人的过程中，疗愈自己。
在《心灵捕手》中，尚恩与威尔最开始见面的时候，无论威尔问什么问题，他都真诚回答，但他的问题威尔全部回避。在这个过程中，尚恩展示的就是真实的自我，尊重当事人，与当事人建立关系。
在后续的治疗中，威尔一步一步的打开自己，信任尚恩，与尚恩建立了信任与和谐的关系。他们谈论爱情、婚姻、父母、家庭、儿童时期的记忆等非常私人性的话题，几乎无话不谈。通过治疗，尚恩也开始反思自己的生活，反思自己对亡妻的处理方式。
影片结尾，威尔开始勇敢面对自己内心真实的需求，去追求心爱的女孩了，尚恩也要去旅行，换一种生活方式，放松心情。这种高效的治疗对治疗师和当事人都起到了很好的疗愈效果。
下周我们个建也要去实践了，对象是家长营。我参加船长航线以来，也参加过多次实践。我参加了一期自信提升营，结营后就被挑选去做了另一期自信提升营的护航员，当时也是稀里糊涂的，主班安排做什么，我就去做，不懂的就去学。
第二次实践是在人本营，实践对象也是自信提升营，船员都是我们人本营的船员拉进来的各自的朋友。当时我对船长平台了解还不够，也有些不认同，只是把他们拉进来了，他们的状态、学习情况并没有去跟进。我拉进来了几十个人只有一个打了卡，其他的应该是没怎么关注这个群。
第三次实践就是少儿成长教练营了，我觉得这次的实践是非常正规的。我们设置了客服，专门来卡位要上船的人员，向他们传达将要学习的内容，学习方式、学习时间、学习效果等等，并要求他们一定要买书。虽然是免费的公益营，但我们非常重视、非常用心。船员也都是对这个课程非常了解了，感兴趣了，才来上的。
我拉了十几个人进来，我跟他们每一个都是私聊过的，确实是对课程感兴趣才进来的。也有小伙伴看到海报很感兴趣，但是因为没时间陪孩子，或者孩子不在身边等原因没有参与进来。实践的过程中，很多孩子还是很喜欢夺宝这种模式的。
对于孩子的学习，我觉得还是要看家长的重视程度，要重新建构家长。有的家长认为不能让孩子过多的看电子产品；有的家长自己不学习，不愿意参与，嫌麻烦；有的家长质疑护航员不专业，普通话不标准，等等。家长们不想为孩子付出自己的时间，借口也是多的很。
这次的实践正是家长营，我们对待家长应该持有什么态度至关重要，这关系到我们能不能与家长们建立起和谐的关系。
通过阅读《当事人中心治疗》20-32页，我觉得其中的几句话可以拿来借鉴，体会。
1.转变问题视角，从“我怎么看”转变为“当事人怎么看”；
2.完全理解当事人，甚至变成当事人的另一个自我；
3.有效的感知当事人的内心是激励他们继续向前的动力；
4.通过被认为是值得理解的方式真正的被尊重；
5.设身处地体验对方的思维、情感、经历等；
6.个体呈现的是值得深刻尊重的过程，他目前的状态和他的潜能都是值得尊重的。
