毕业季，很多人离开了教室，亦有人走上讲台。当我们终于有机会从讲台下，走到讲台上面，一个常年吐槽老师的苦逼学生变成担忧学生吐槽或者完全不care学生怎么想的老师，我们迎来了人生里面具有里程碑意义的一刻。然而，不论我们是否担忧学生们的怨念，为人师表，走上讲台，理应有一些正确的方式。

      在短暂的归家假期里，晴菇凉又见到了许多刚走上讲台的老师。每个初上讲台的老师都会遇到一系列的问题，抛开知识储备（因为这是你在看到这篇文章以前要做的，晴菇凉也帮不了你），如何面对这一些问题，是我们今天今天要谈的话题。

      首先，你需要明白自己是一个老师。

       什么？！你肯定要问了，难道这就是所谓教主的真经吗？！表闹了好吗？当你内心在如此吐槽的我的时候，晴菇凉已经笑了，因为你还没有入戏。准备走上讲台，你首先应当有老师的姿态。

       学生进入状态的前提是你自己进入状态。

试图给你的同事，朋友去将一个故事，传达一个道理。不论你是慷慨激昂还是娓娓道来，包袱抖得如何，那都是个人水平问题，引人入胜才是关键。把有趣的东西讲的吸引人，然后才是把相对趣味不足的知识变得有吸引力。若是任何有趣的东西从你嘴里转述出来都乏味可陈，那么亲，you have a long way to go，放下手机，将会是你的联系时间。试图去通过转述锻炼自己的表达能力，将有吸引力的段子作为一节课跟学生拉近距离的开场白，是一个新老师走上讲台让学生走入你的课的好办法。更不要说，一堂课的开场就可以看出一个老师的功力了，认真准备一堂课的开场，怎样都不为过。

        然而，好的开场也只能是开场，再怎样高逼格的诱人片头也是提高不了一部电影的评分的。若你是个没有经验的新老师，那么接下来有关备课的建议将会大大的帮到你。

        若是晴菇凉发一组专题《论如何备好一节课》，估计是可以写出一本书来的。但是首先必须要说的是，备课，是备学生的课。什么，又开始闹了对吗？！你肯定这样那废话当真经去传达针对好吗？！当你对我流露鄙视的神情，我也对你深表无奈。其实我的意思是，我们应该像一个产品经理一样，针对目（tiao）标（pi）客（xue）户（sheng），研（zhun）发（bei）我们的产（ke）品（cheng）。这样你是不是觉得不能在更清楚了呢？~(*^__^*)

         在一开始，我们必须明确学生的学习需求，需要在哪一些大的方面得到提高，拿英语课为例，是希望扩充词汇，加强语法，或者有针对性的提高考试分数，还是更希望收获一口流利可炫耀的口语，亦或是想了解更多不知道的歪果仁以及歪（hua）果（hua）文（shi）化（jie），学生的需求是备课以前需要深入了解的。只有分析了学生想学什么，在教授知识的过程中，学生更愿意学习，知识传授的阻力更小。不仅如此，学生的收获感会更强，反馈会更积极。换言之，就是你教得自我感觉很好，他们学的也感觉收获多多，是一件双赢的事情。当然，老师选择课程也要根据个人已经有的知识储备和授课的方式考虑跟学生讲什么，以形成自己课的个性，不过这是进阶的技能，我们今后有机会还会讲到。恨我不说？有本事你来打我啊？

       乔布斯的成功在于不单给了我们想要的，还把我们没想到的也给了，这就是惊喜。一个好的产品，不单满足用户需求，在设计的时候应当发觉用户的潜在需求。教课亦然。

        仅知道认真准备每一节课的老师只是个知识的搬运工，而好老师，是建筑师。搬运工的重复劳动，总有厌倦的时候，而只有用心设计课程，才能避免在今后老师当久了天天“炒现饭”没有新内容可教的尴尬。 在备课之初，我们就应该明确，我们需要培养怎样的学生，我们要通过课程让他们具备怎样的能力，再根据培养的目标来设计课程内容。这样所有的课都会有了一个提纲挈领的构思，就不会存在一节一节课的准备，到了后面感觉无内容可讲了。当一个好的产品经理，为他们订制对他们有益的课程，用有意思的方式传达给他们。这是走上讲台前，你应当思考的。

        那么如何设计课程，制定个人教学计划和学生的培养方案呢？以及用什么样的方式上课才是更好的，这是走上讲台以后的事，晴菇凉下次再告诉你。感谢您关注晴学记，若是你有什么想跟我交流的话题，欢迎提出。

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