有幸参加了今年的2019国培计划洛阳师范学院送教下乡活动，聆听专家精彩讲座和一线名师课堂，收益匪浅，收获良多。八天的学习不管从理论还是从实践都让我得到了前所未有的提升。
一、读懂学生智慧教学
学生的精彩才是课堂的精彩。 读懂学生，找准孩子的认知起点，把原有的经验转化为学习数学的基础，这样开展的教学教学才更加的有意义。抓住教学的本质，抓住学生的学，抓住孩子的真正思考，这才是真正的课堂。课堂中学生的参与越深，体会越深，知道就越多。 以学定教，把课堂真正的还给学生。
二、正确对待错误，助力孩子的成长
错误是最大的学习资源。完美的课堂应该是灵动的课堂，应该是不断变化的课堂。没有错误没有问题的课堂，学习可能就没有发生。课堂上要允许学生出错的，只有了解错误、理解错误，才会真正读懂错误，引领学生智慧地进行成长。善待错误，不断的进行反思。善待错误，利用错误的生成资源不断的引发学生思考。
三、渗透数学思想方法，深度教学
知识是基础，方法是中介，数学思想才是本源。有了数学思想，知识、方法才能上升为智慧。数学思想的本质其实是抽象，推理和模型。对于生活问题要数学化以数学的眼光看问题，找数学模型来解决问题。在数学教学中不仅要数学知识的学习，更要在知识的基础上渗透数学思想方法。
四、以课改为翘板，打造高效课堂
在课堂中，我们要解放孩子的手眼口鼻脑，让我孩子们更多的参与课堂，听过的看过的都不如自己实践的，都不如自己说出来的理解记忆深刻。借助课改，把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主人，让孩子们在课堂中自主探索，合作交流等形式来理解掌握新知。以小组为单位，让孩子们更好更快的成长。
五、有效的师生沟通，促进深度学习的发生
只有感觉好了，才能做的更好。孩子们有一个好的心态愉悦的心情，更能调动其学习的积极性。师生间有效的沟通不仅能避免矛盾和障碍，更能激发孩子们的信心和决心。
学无止境，教无上限。八天的培训时间很短，但留给我的却是永恒。几天的学习让我清楚的知道未来自己教学的方向。吾将把吾所学，运用到自己的工作中，不断改进自己的方法，不断更新观念，打造理想课堂，助力孩子全面发展。
