——愿君快乐如初（六十六）
这两天发生了这样一件让人闹心的事，让我对自己从事了十年的教师职业产生了新的疑问，我真的了解怎么跟老师沟通吗？
儿子的幼儿园是混龄教学班，有三个老师带，两个老师分别带两个年龄段的孩子，某老师是主班老师，带刚刚毕业的大组孩子，花花老师（化名）是普通老师，带了两年儿子的中组，还有一个生活老师管理孩子们的日常起居，我其实不太知道老师们的配合方式，但是总听孩子提起花花老师如何带他们，他如何喜欢花花老师，所以我是这样理解“分工”的。
这学期开学前一天，我们在家长群里被通知花花老师被调离了，去了别的班，我们班调来了一个新老师。说实话，得知这个消息我的心里挺不高兴的，一个小孩子，适应一个老师其实要比大一点的中小学生慢得多，而且，对于一个老师来说，用两年的朝夕相处，换来对一群表达还不畅的孩子的了解，是极其可贵的教学财富，随便更换重新再来，我觉得这是一种资源的浪费，当然，这是我的观点。
第二天开学了，正好是教师节，接了孩子问候过老师之后，我和好朋友的孩子（他们在一个班，同龄）不约而同得提出想去看看花花老师，儿子其实暑假里就给老师手工制作了贺卡，惺惺念念想把它亲手送给花花老师。见到花花老师，我们感受到了她和我们同样的失落，而且，听说她去新的班级，还要跟别的老师轮值做生活老师，我和好朋友的心里，更加感觉到了惋惜和不舍。于是，我提议，要不咱们去跟园长争取一下吧，可能她并不了解花花老师在孩子们心中的地位和孩子们的不舍。我们一拍即合，就去找了园长。
当然，确定的结果并没有那么好改变的，园长不停地从全员人员调配、教师怀孕人员不足、整体布局等等角度给我们讲道理，我们连插话的机会都没有，而且，本身就在学校工作，其实园长说得困难我们是能够理解的，也都不是特别矫情的人，所以表达了理解和支持后就离开了。
事情发生在这之后的那一天……
我去接孩子，主班某老师把我留下来，独自在屋里跟我谈话，大概意思就是：某某妈妈，如果我工作中有做的不好的地方，你就直接给我提出来，我们会积极改正，园长说因为把花花老师调走的事，有家长去找她了，怎么别的班的家长都不找就你们班找，肯定是我工作有问题，让我反思工作查找不足。以后有问题，希望你跟我直接沟通，我肯定接受建议。我自认为自己工作很尽心尽力，家里的两个孩子都顾不上照顾，舍家抛业地照顾这群孩子，最后园长还让我反思工作。
猛地被老师这么一说，说实话，我突然有种被关在小黑屋里限时交代问题的感觉，首先，园长并不认识我和我的朋友，为什么某老师认定是我去找的园长，另外，我们对某老师并没有意见，事实上，人家干得一直尽心尽力，对孩子们特别周到，连孩子尿湿的裤子，人家都是经常洗干净才还给我们的，所以我从不吝惜对身边的朋友夸赞这所幼儿园和我们班的老师，为什么对花花老师被调走的事情的不满，到了园长嘴里，就变成了对主班老师的指责，我承认，我的内心里还有愤怒。于是，我跟老师的谈话里一直在反复表达这样的意思：第一，我对你们没有任何意见，你们干得已经很好了，我真的非常感激和信任；第二，如果一定要我说有什么意见，我是对幼儿园换掉花花老师的制度有意见。我们的谈话中，我并没有跟人家提到，是我们找了园长。
事情还没有过去……
走出幼儿园，我就跟好朋友叙述了这件事情，因为她也是参与者，因此也对这件事忧心忡忡。她跟我不一样的一点是，她是一个心直口快、有话直说的外向型人，所以，第二天，她竟然主动去找某老师谈这件事了。谈话中，她直接跟某老师承认了就是我们去找的园长，我们找园长的目的，就是为了花花被调走的事，绝对半句也没说对她的不满，我们真的对她没有任何意见，让她宽心。谁知，某老师竟然跟好朋友哭了起来，说这件事给她的压力很大，她已经哭了好几天了，而且，甚至有身边的人，开始议论这件事。
天啊，此刻我才意识到，事情不像我想象得那么简单……
当晚，我给某老师打电话过去，想向她再次表达我的歉意，可是她并没有接听电话，善意的想，她可能带孩子没有听到或是早早休息了。
可是我想，这件事在我们心中留下的阴影可能短时间内是抹不去的了。
反思这件事，我的确做得有不对的地方，应该吸取教训：
首先，做事真得不能冲动，不要去做无谓的沟通，如果明知道这是一个行不通的办法还要去尝试，不但带不来想要的结果，还会把事情引向不想要的方向。
其次，不能对别人撒谎，因为只要撒谎就意味着之后你要用更多的谎言去圆谎，不管事情坏到什么地步，真诚地说出事实一定是沟通的第一准则，不然沟通双方都会感受不到对方的真心，反而会疏离了彼此。
再次，表达对花花老师不舍和留恋本身，可能就透露着对某老师的不满，虽然我们没有这个意思，可是在别人眼里，行为永远比表达更有效。所以，管好自己的腿比管好自己的嘴更重要。
反思我的性格，让我对内向型的我和外向型的好朋友有个更深刻的认识：
我是个内向型的妈妈，平时跟老师交流并不多，总是接上孩子就走，即使跟人家说话，也是客客气气恭恭敬敬地表达问候，这样的沟通流于表面，大家都不亲切和放松，反而会觉得拘束，你以客气相待，人家必回以恭敬，但在彼此心里，照样还是远远地站在彼此互相防卫的位置。内向型的妈妈，并不是不想跟人有亲密放松的关系，只是这样的关系建立，需要太长的时间和空间，需要太多深层次的沟通和内心的契合才能有，可遇不可求，跟孩子的老师，仅凭那几面之缘，更是难上加难。内向型的妈妈，其实也想跟老师搞好关系，而这样的关系的建立，绝不是靠逢年过节以礼相待就能有的，那更是一种成为朋友后的心照不宣，作为老师，我明白此中之道，也深知自己做不好，硬去逢迎反而如邯郸学步，不达其效。内向型的妈妈，出力的方式可能是班里有活的时候尽可能冲在前面，然后默默把事干好，说话时又躲在了后面。内向型的妈妈，还特别在乎自己在老师心里的形象，她很想让老师知道自己是一个周到热心乐善乐为的妈妈。
其实内向型的妈妈很羡慕外向型的妈妈，我的好朋友就是个外向型的妈妈，人家接孩子，总有很多话题能轻松愉快得跟老师聊，仿佛就像很久没见的朋友一样的聊天，外向型的妈妈对获取信息有天然的优势，某老师的朋友是卖化妆品的，某老师需要买药，某老师的孩子多大了，他全知道，知道了联结点自然就会更多，谈话也会有的放矢。外向型的妈妈坦率直接的多，有事发生了，不会像我一样思来想去，反而直接了当描述过程，坦诚内心打开心结。所以，老师跟好朋友哭了，诉苦了，而跟我，却紧绷着，防备着……
两相对比，好朋友可能借此拉近了与老师的关系，解除了误会，而我与老师反而因为这个对比更加形成了隔膜，互相有了芥蒂，我不仅在乎这件事，更在乎我这个内向型的妈妈日后跟儿子很多个老师的沟通怎样才能畅通有效，听儿子说，某老师两天都跟他谈话了，谈什么一点也学不清，说太长了，听不懂。
突然因为这件事，产生了对儿子的愧疚，作为教师，我竟然不知道怎么跟孩子的老师沟通，千万不要因为我，给孩子带来不好的影响和负担，这才是关键。
