嗨，大家晚上好呀！今天和大家分享我上个星期教学过程中的一些感受及反思。
作为入职半年的新教师，毕业于普通的二本师范院校，就职于高中私立学校，起点虽低，但我依然想成为一名优秀的教师。目前致力于把教学工作培养成自己的兴趣爱好。（奥里给！）
今天首先和大家讲一下我所在学校的情况。这是一所师生总人数约为1500人的高中私立学校，学生入学时的考试分数线没有达到普高录取分数，是别人眼中的“双差生”。面对这样一群不爱学习，爱调皮捣蛋的学生，教师需要花很多精力在他们身上。我了解到学校中的一部分教师从内心最深处已经放弃了大部分学生，认为他们是没有未来和希望的。我的学生真的是这样吗？不，他们不是，只是学习习惯不好而已。每次被学生气得冒烟时但我始终相信他们是有无限潜能的人。（其实这话也是对我自己的鼓励，我潜能无限。）
这群拥有无限潜能的人，这个星期让我在极度快乐和极度失落中徘徊。
学生不爱学习，学习效率极度低下
为了增强教学的趣味性，帮助学生理解上个学期和学生一起做了思维导图，但思维导图用下来的效果不理想，相关知识不会，做题不会。（已哭晕）给学生整理了高频考点，复习不下50遍，最简单的知识“货币的本质”依然不会……（满满的无力感）
思维导图使用效果不理想，我找出了以下几个原因：
首先，对于学生而言，这是他们第一次使用，冲击原有的思维方式，不能马上适应；其次，对于教师而言，思维导图是初次的探索，缺乏对学生学习方法的指导；最后,教学过程中追求速度，并没有把知识讲透；
我为他们的点滴进步感到骄傲。（虽然正确率低，但是是他们认真做的呀！）
这个学期同学们作业进步很大，上个学习他们的作业大部分是抄的，这个学期大家自己做，正确率很低（扎心），但是内心满满的开心与踏实。改作业变成了一种享受，他们做作业的过程中表现出来的潜力，让我震惊。虽然他们努力的结果还没有显现出来，但我始终坚信假以时日，他们会有突破。（敢于面对，不在逃避，迎难而上，青春的能量）
后期有一个小遗憾，布置作业没有安排好，没有复习就让学生做题，学生认真做题，但效果不好，打击了学生的自信心。以后教学任务安排方面我要更加仔细。但是从另一个角度来看，也是提高抗压能力的不错经历。
感受：以后教学要求
1.教师是快乐的源泉，把轻松和舒适传递给学生，课堂氛围宽松适度。
2.成为更好的自己，他们值得更优秀的教师。
3.事在人为，遇到情况，不断调整，总有一天会有效果的。相信自己！
共勉：最好的成长方式是在时间的积累中找到自娱自乐的方式，找到职业的快乐。
