我了解吗
今天课程最大的收获是新华教练在最后帮我们分析一个学生在课堂上反复违反纪律的原因，她分析了产生这种情况的多种原因，从她的分析中，我了解到:原来一个学生经常违反纪律，不一定是我从教师角度认为的他不合作，他顽皮任性，他挑战学校规则，他不尊重我们等原因，也可能他是自己身体状况和成长经历的原因导致的，或许不是他不想遵守纪律，而是他根本就管不住自己。
每一个生命总是以他自己独特的方式存在，也是以他独特的方式表达他自己。有些时候，我们看到一个学生违反纪律只是一种表象，如果没有深入去研究这种表象背后真正产生问题的原因，可能我们就产生错误判断，那么在不一定正确的前提下，我们怎么能轻易指责和批评一个人呢？我们不会得到被批评者的真心接受，即使他屈服于我们当教师的权威而服从了，这个生命的生长也受到了遏制。
我们每个人都是从不同的角度，通过自己的滤镜去看待这个世界。如果我们把自己局限性的信念强加给别人，那么我们就无法保证结果如何。所以在平时的生活中，很多时候我们不知不觉中都在用一种“专家型”模式在对待我们的孩子和学生，从自身经验出发，给他们一些建议，但是一起都在发展和变化，不能说经验没有作用，但是我们也需要从聆听一个生命的需求出发，把限制性的信念转化为支持性的信念，了解不同学生的需求，看见他们。
一个人过往经历中缺失的东西，往往成为他的价值观。因为曾经缺失，所以格外在意，每个人的价值观都是他十分珍惜和渴望得到的东西。不同的生活经历促使一个人形成不同的价值观，所以我们不能用自己的价值观去评判另一个人的价值观。我们无法改变一个人的过去，我们只能在和他相处的过程中了解他，理解他，支持他，找到我们可以达成的共同的部分，满足我们彼此的需求。
每个人的需求不同，让对方知道自己的需求，了解对方的需求，通过沟通达成共识。每一个生命都需要被看见，每一个需求都渴望被满足，所以沟通和表达非常重要，很多生活中的矛盾就是因为没有很好的沟通导致的，我们清晰表达了我们的需求吗？我们有耐心、认真的倾听吗？不妨多问问自己，和自己的内心对话，先了解自己，再了解他人。
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