第四章《学习》
1.效率本质
只有学习了新的知识，此学习绝非仅仅是看过一些书知道了一些概念，掌握了新的技能，从而得以认知的升级，才能真正的提高效率。
是故，一定要成为一名终生学习者。从学校毕业后，由于正儿八经开始自认为的学习并没有多长时间（荒废了这老长时间，巨汗），所以，对习得带来的大不同并没有太多的感同身受。但是，不管怎样，已经开始了。同时，需要警醒自个儿，千万不能成为把“学习”妖魔化从而陷入低水平勤奋当中而无法自拔。要能甄别哪些知识和技能是必需赋予优先级的， 成甲所说的“临界知识”就属于这一类。
2.基本途径
体验；试错；观察。
试错其实也是属于体验的一种，无非没有太多他人的经验可以值得借鉴，而得通过个体的亲身体验来获取。观察可以大大的提高获取知识的量级和速度。然而，“体验”、“试错”和“观察”，都有局限。首先，大量知识无法通过（个人亲身）“体验”获得。其次，有些知识很难通过“试错”获得。最后，许多知识不能通过观察获得。
幸运的是，之所以区别于其它动物完全依靠基因遗传，这种落后但很神奇的方式积累经验。人类可以通过“阅读”来获取知识。更要感谢如今这个互联网时代，让任何稍有常识的人，可以“出版”自己“体验”、“试错”、“观察”的文字记录的权利和便利。
3.主要手段
正确地思考，才是获取真正意义上的知识的主要手段。
“在茫茫而又无限的未知空间里，我们的‘知识’只不过像其中的星球一样，而星球与星球之间的空隙比那些星球本身不知道大出多少倍。”所以，我们需要“信仰”、“希望”、“爱”、“奇迹”，甚至“怪力乱神”等被学者们称为“必要之幻觉(Necessary Fiction)”的东西去填补这些空隙才能心安。
正确理解并完整运用新的思考工具——科学方法论——去思考问题。开启心智、正确思考，更值得我们投入时间与精力。
《逻辑与演绎科学方法论导论》 http://www.baiduyunpan.net/s_u5oa1777.html
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4.经验局限
在知识正确传播的过程中，语言、文字以及逻辑思维很重要。经验主义害死人这句话大家都很熟悉。所有的人或多或少都是经验主义者，“经验”在一定的层面上是适用的，不能否定它的重要价值，但与此同时，必须认清“经验主义”的局限。
- 个体的经验有限：很多时候我们根据自身经验完全无法想象他人的体验究竟是什么样的。
- 群体的经验有限：群体经验局限的根源是人类的寿命有限。
- 不仅存在无法通过个体或者群体经验获得的知识，还存在与现有经验相悖的知识
5. 自学能力
- 自学能力的基础是阅读理解能力
- 检索能力建立在相当熟练的阅读理解能力的基础之上
- 写作能力在自学能力中占据重要位置
- 实践能力是自学能力最终转化为真正价值的根本
- 永远保持开放的心态： 洞悉“选择性输入“， 时常记录并反思，即“反刍”。
- 了解学习的进程：在学习的任何一个阶段，都会有一段时间进展缓慢。只有经历积累的过程，“量变到质变”的效果才会出现，才有可能突飞猛进。
