——我、孩子和金鱼的故事

宝轮一小  孙水仙

开学就给孩子承诺，要在班级养金鱼。鱼缸早早地就放在了讲桌上，卖金鱼的小贩却久久没有出现在我们的视线里。孩子们周末上街都心急如焚的寻找金鱼的影子。

终于在一个寒冷的早上，我还没走进教室，就感受到教室里孩子们那欣喜如狂的场面……不知道今天早上发生了什么事？加快脚步，孩子们听到我的脚步声，都争先恐后的告诉我：“孙老师，街上有卖金鱼的了！，快看——”顺着孩子们手指的方向，一条小金鱼在鱼缸里快乐的游来游去。这个送来小金鱼的一个孩子隔着鱼缸摸一下金鱼的嘴巴，把小金鱼吓得马上一个急转身。谁料站在另一边的几个孩子也学着隔着玻璃这样摸金鱼的脑袋，把金鱼惊吓的在鱼缸里不断地摇摆了自己的小尾巴，到处寻找安全的角落。我把张开手掌合拢手指形成一道屏障，放在玻璃缸的外侧，形成了一个带阴影的角落，小金鱼就这样隔着玻璃在我的掌心一动不动的吐着泡泡……“哇!孙老师会魔法呢！”“是啊，金鱼都游到孙老师的掌心了！”孩子们叽叽喳喳的议论着，其实，我哪有什么魔法呀！我告诉孩子们：金鱼生性胆小，大家刚才的举动快把金鱼给吓晕了，恰巧我手掌形成的黑暗角落能让他感觉到安全，所以呆在我掌心的位置不愿离开！顿时，教室里响起一片掌声，我知道我的形象在孩子的心里又高大了很多……

我还教给孩子一些养金鱼的方法和经验，可是还是有个别孩子会偷偷地用自己的方式爱小金鱼。没过几天，当我走进一教室就看见鱼缸里浮着好几颗饲料，我赶紧用手捞起小小的颗粒，一边着急的说：“糟了，小金鱼会被涨死的，一颗饲料相当于三碗饭呢？不过没关系，我相信小金鱼还没有来得急吃呢！”。“孙老师，小金鱼已经吃了五颗了！”于是大家纷纷把指责的目光投向放饲料的孩子，这个孩子脸红红的，低着头不敢看大家。我全当什么都没看见，故意放慢语速放沉语调：“小金鱼，是同学们太爱你了，怕你饿了，因为他们不知道五颗饲料相当于十五碗饭，是我们人都会胀死的……”说者无心，听者有意。虽然第二天早上我们到学校的时候，小金鱼早已经肚皮朝天了，但是有十五个孩子有带了十五条金鱼到学校。我们的小鱼缸突然显得鱼满为患，不得不又增加一个小鱼缸。

俗话说：“吃一堑，长一智。”为了保证这十五条金鱼每周能进食一颗饲料，孩子们在校园里捡来几个无人认领的碗。一个碗里一条金鱼一颗饲料，吃完后再把金鱼用勺子舀回鱼缸。有时候因为太忙，我会忘记给小金鱼喂食的日子，孩子们会说：“孙老师，今天星期三，该给小金鱼喂食了。”刚开始，我们把给小金鱼喂食当成了语文课的一部分，原因有二：一是对生命的尊重和敬畏；二是教会孩子给金鱼喂食，那我就可以偷懒了。作为语文老师和班主任，我总是悄悄地跟54个孩子斗智斗勇！

我亲自给金鱼喂过两三次吧，我也记不太清楚了。反正后来，只要我一声令下，就有孩子有序的端碗打水，从鱼缸里舀出金鱼，再放入一颗饲料，下课时又有孩子检查进食的金鱼并舀进鱼缸。每个环节都是不同的孩子参与，以大组为单位，以便达到人人参与的目的。孩子们把小金鱼当成了自己的心肝宝贝，像爱护自己的眼睛一样去呵护。

有一次，做完大课间活动回来，生病留在教室里的气氛孩子告诉我，学校自主管理会的大同学会用手捞起我们的金鱼放在手里玩，还有的大同学往鱼缸里放饲料……这种行为引起了大家的共愤。我让他们自己想想怎样解决这个问题，他们有的说给德育处的老师说说，让德育处的老师给自主管理会的大同学提个醒。我说这是一个办法，但不是最好的，把自己的难题抛给别人去解决不是解决问题的最好办法。我们怎么能保证班级的小金鱼安全无恙才是最理智的行为，大约半节课的时间里，孩子们商讨出了一个好办法：全班同学每天轮流在教室里守着金鱼，同时还可以为班级保洁。我不得不为这群爱心满满的孩子们点赞！

这样，十五条小金鱼陪着大家一起度过了美好的近三个月时间。期末考试后，孩子们要回家了。

“孙老师，小金鱼怎么办？我可以拿一条回家养吗？”

“孙老师，我也要拿一条回家养，我保证开学它还是好好的！”

“孙老师，我保证金鱼等到开学时一定长得更大更肥！”

……

十五条金鱼哪够五十四个孩子分呢？所以大家一致决定把金鱼放到学校的池塘里。孩子们离开的时候还不忘提醒我：“孙老师你放金鱼的时候一定要让保安爷爷看着，爷爷下学期才会帮我们捞起来！”这群机灵的孩子太鬼了！

前几天冰冻三尺，室外温度已是零下8度，有孩子给我发来信息：孙老师，我家的泡菜坛子都结冰打不开了，学校的池塘也应该冻住了吧，我们的金鱼怎么样了？我在QQ群里告诉所有的孩子：十五条金鱼在池塘里好着呢，安安心心快快乐乐的过新年吧！

有大家的牵挂和惦记，十五条金鱼能不安好如初吗？