一，旁观者与当局者角色概念解释：
案例1 伴侣吵架——当局者
案例2 看电影——体验方，当局者
案例3 上课——学习的一方，当局者
为什么会吵架？——旁观者
为什么看电影会有悲伤、感动、自怜？——旁观者
为什么老师会用这个案例?——旁观者
二 何为深入思考？
案例1 电影中，杀人与救人的紧张感，深入思考我们为什么会感觉紧张呢，，电影手法交叉蒙太奇——胶片长短的物理方法，来制造情感的紧张。
案例2 小六老师的照片。深入思考为什么会选用这张照片呢？颜色上看照片大部分是无色系（黑白灰),彩色系的脸和书籍便得到充分的关注。
案例3 夫妻吵架，恶语中伤和施暴都不是解决问题的办法，为什么还要用呢，是因为处于当局者的状态，完全没有考虑客观道理，冷静之后，以旁观角度看同样的问题，多是鸡毛蒜皮，原则问题甚少。
案例4 文章“曹将为什么牛?”，通过旁观者分析：排版优势，提高阅读舒适度；内容和形式上给以读者的感受构建。
案例5 小刘老师《如何通过知识管理实现十万+收入》课程 ：人物举例的安排与运用方法，ppt图片怎么来的等。
三，我为什么做这样的主题分享：
对电影的热爱。《斯坦尼斯拉夫斯基》演员变成被演的对象，提高体验。《布莱希特》德国人“间离效果”，从旁观者角度看一件事分析一件事。当我们沉浸在一部电影中的时候我们只看到情节，看不到技术形式。当把这种思路运用到其他方面，也同样适用并有惊喜出现。
四，如何成为一个旁观者：
一 跳出我们的生活。举例比尔盖茨，每年有两个星期时间在小黑屋中反观自己和世界，进行深入思考。
二 不断的提问。人类在思考上，用脑上普遍有惰性，懒的问，或浅尝辄止。要练习不断问问题，直到把自己问倒而后快。问倒以后去找答案，利用各种渠道。深入思考，深入问问题，大脑要勤快，是脱离大多数人群的途径。一旦有了解决难题的瘾，有了乐趣，周围的人就会离你越来越远。
三 跨界。要有跨学科的心态来学习知识，学会不同学科的看问题，解决问题的方法，这才是跨界的精髓；学习不要太功利，看一点儿闲书，会让你开窍。
补充：李笑来清单，从作者角度想标题；“怎么做ppt”系列的课程，ppt制作无非形式与内容，但形式来源于摄影。设计等方面的基础，只学一个ppt软件难达效果。
要想达到一个有层次的人，要勤于自我发问，并解决问题，更乐于解决难题，才能解决自身高度。
