时间不如梭，也不是白驹过隙，当你静下心来闭眼呼吸时，那摆钟的滴答声宣告着时间里的一分一秒。2018年的秋冬，终究是要过去了，此刻，我站在终点眺望着这个学期的开端，18年9月1日开学，到19年1月23日结束。四个半月，19周，上课约100天的时间。真是短暂，一节一节课都是在不舍中告别，孩子们的小学生涯，我又往前送了一程。真是不敢想象他们远走高飞、我原路返回的场景。整理下这一学期简单的“行囊”，留下岁月的痕迹。
一、我的海拔五千，持之以恒。
我曾经无数次的思考自己是个怎样的人，也曾在别人的口中认识自己。现在确定以及肯定的事实是：我想一些大事，不行（太过犹豫），做不了决定，但做一些小事，绝对能够做到持之以恒。几年前第一批人开始写“海拔五千”工作日志的时候，我就开始写，做了什么写什么，想了什么写什么，做的好也出来，做不好也写出来，自己的碎碎念。就是发出来，确实让人难为情（脸红），这多少都带着点“隐私”的内容，还好后来会斟酌言辞，上天庇佑，领导仁慈，家长宽容，学生可爱，才没闯出什么祸事来。这个学期，如我所愿，只要是工作日，每晚临睡前，一定发出“海拔五千”去“骚扰”圈内人士。（邪恶地笑一笑）
二、我的有效课堂，滴水石穿。
开学伊始，我在便签中写下了“思维形式转变”这个关键词。在教育心理学家眼里，四年级是儿童成长的关键期，是由低年级向高年级的过渡期。果不其然，他们开始意识到“自己”思维形式向抽象过渡，可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控住，有一点叛逆。
1、今年的课堂氛围一如往年，轻松幽默且紧张，针对“思维形式”，我对课堂时间进行了重新划分。每节课40分钟时间，平均分成4份，每10分钟必须完成一个目标。第一个10分钟，我们进行“清单”式的探讨，对于本课提问题、解疑惑。第二个10分钟，我们针对例题，进行深度探讨，或解决情境、或解释算理。第三个10分钟，我们进行类型练习，基础类型变换场景多次出现。第四个10分钟，我们总结知识点，自己出题自己解决。对于难度提升的题目，不会出现在新课中，我认为在公开课对知识进行难度提升是不恰当的。一个走路不稳的人，你建议他跑跑看吗？有些东西，是需要时间消化的，是需要时间去巩固的。
2、这个学期在课堂上还有一大亮点就是加大了练习力度，课上、课下的任务有点多，我采取“切割法”来进行“瞒天过海”，进行小目标的达成奖励。再加上我善用言辞进行“诱惑”，小伙伴们很容易“入坑”。当考前我把孩子的文件夹发下去的时候，一个个的都惊呼：“哇，我们这一学期居然做过这么多的试题，有自己出的，有老师打印的，有学校发放的”……是啊，我也很惊讶，滴水的能力居然这么强大。
本学期练习数量如下：
16个单元检测，16张思维脑图，16张各县市试卷、10张四大板块归类复习、25张打印题、两次竞赛题、一张期中试卷、一张期末试卷、两本练习册、两个作业本。另外，我们还装订了一册寒假作业。
辛苦了，我的孩子们；
辛苦了，我的打印机；
辛苦了，亲爱的我。
3、对于课程的实施，我认为创造课程的“巨人”是最辛苦的、是最伟大的。我带着虔诚膜拜，但不会邯郸学步、照本宣科。我有质疑、有困惑，我有自己的主见。我的课堂我做主，是的，作为一线教师，我应该拥有这样的“霸气”。
“霸气”的背后，是带着一颗负责任的心在上课。凭借着带多年毕业班的经验，知识树的模型一点点在丰富，将来的走向也会越来越明确。一些考点、五六年级的知识，也会明确的告诉给学生，能带就带。我的课堂经常一幅这样的画面：四块黑板写满，两三个男生带着鲁莽冲上去就是一顿猛擦，然后进行N次的无限循环……那天，二班的语文老师坐在电脑前批作业，我们才进行两次循环，她就捂着头发跑出去了……“这是干嘛呀？我把人家撵出去了？糟糕，又犯错了！”（眼前画3道黑线，头顶一群乌鸦飘过……）我在那天的“海拔”中这样写道：2018秋冬的岁月，在我手中一点点短下去的粉笔里，在我一不小心就白了头的粉笔末里。
4、如何评价一节课的好坏？我认为，一个孩子的成长与改变，才是衡量一节好课的标准。一群孩子的诚信友善、自由平等、积极进取才是衡量一个好教师的标准。
这半年来，我去了国际的课堂、理想城的课堂、教育界的五大名师课堂，做为一个旁观者，我深深的感悟到40分钟对于一个孩子成长的重要性。我每个单元结束，都会昧心自问：课本的知识是远远不够的，可是，你能把课本的知识给每个人都落实了吗？不同的人得到不同的发展，我们在挖掘伟大事物的魅力面前，也应给“学会”这个词点尊严。
三、我的活宝学生，永不放弃。
我的便签上还有一个关键词是“思想与注意力”。他们从过去对事物笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析，从被动的学习主体向主动的学习主体转变，知识增长的速度会明显加快。另外，注意力也会增强，稳定性由15——20分钟提高到20——30分钟，言语发展水平也由口头言语向书面言语过渡。写到这里，真想双手驹着马子皓的小脸，熊孩子终于要长大了，我拉扯你们这么大，我容易嘛！言归正传，且看下文。
这96个孩子是我一手带上来的，和他们玩闹是我的日常（就跟组队刷怪做日常是一个道理），观察他们进而判断他们下一步的举动，是我这学期新学到的本领。（长了点小心眼，会了点小心机，都是看丁大大书看多的缘故）
我认为这个学期必须要记录的三种类型孩子如下：
1、强大的解疑团。
每个班级出五名同学，做为这个班级数学的领军人物。一班是我亲自定下的，二班是全班公平竞选出来的。就目前的发展而言，一班更胜一筹。当初我定的标准是什么？灵感来源于一本描写心理的书。名额是五个，每个进入的人身上都必须带有一种自身特质，用以引导、影响别人，进而让别人去行动。团长是佳慧，牙清口白；景翔，拨云见日；梓鸣，分数王；思彤，朗若列眉；泽宇，有条不紊。
2、原本的青铜，变身我心中的王者。
我善于纵向来考评一个孩子，时光是一点一滴地流走了，可它是否掩埋了一些秘密呢？1:96这个比值确实小了点，所以，所以我尽我可能，去放大一些孩子的优点，让这个比值在自己的世界里，显得不是那么渺小。
子皓在小组里已经冲到了第二的位置；睿毅已经完全具有小老师的风范；国庆的小手上课举高高；子琨有勇气挑战难题；怡璇的综合排名越来越靠前；琛仝回答声音大的隔壁能听见；雨润和一唯在数学竞赛中为女子队争光；一博组长力挽狂澜，小组排名第一……
3、我懂你的伤悲，就像白天会懂夜的黑。
在我的班级，有这么几个孩子，总是让我伤悲。我在这个学期里，找到了半个小时的时间漏洞。吃完晚饭，周托的孩子早早回到教室，派两个小老师，每天就负责这几个孩子的计算过关，两个班同时进行，天天如此。我很感谢这一学期以来各位小老师们的呕心沥血，我很欣慰这几个孩子的辛苦付出。（当然，我在心里很清楚有两个就是看起来很努力而已，这样，只能忠告他，结局不会陪他演戏罢了）结果怎样？结果仍然是伤悲的。就如我们曾经无比亲密，此刻仍然互不相识一般的状况。但是努力了，尽心了，值得庆幸的是，在不断的自我调整后，没有让心中的魔魇把佛系的我，逼成一个武僧，微笑着静待花开吧。
四、我的阅读之路，锲而不舍。
教学得失与其说取决于教师采用的具体方法，不如说取决于教师奉献的仁爱之心，取决于用仁爱之心穿针引线将自己、学生、学科编织在一起，使三者之间进行面对面、声对声、心对心的沟通和互助。
“仁爱”，我很浅显的解读是善良，我择书友唯一的标准。当然，选择喜欢的书名概率也会高很多。今年办公室里，有两位书友，在微信读书app里，我们每周组队抽免费卡。我们看的书几乎相同，我们喜欢的角色大致一样，我们的见解也很贴近。会因为评一本书而喋喋不休，会因为被作者回复而激动不已。
粗略整理了下书名，不全。《超级时间整理术》《新数学教育哲学》《做一个刚刚好的女子》《他与月光为邻》《他来了请闭眼》《他来了请闭眼之暗粼》《美人为馅》《雾锁长河》《教师挑战》。
本学期全学科组还细读了一本书《我们如何思维》，每个年级组负责一个章节，周五解读交流。我们四年级组，共轮了三次。自此，全书完。把一些理论应用到实际教学中，才是最好的解读。
有人说，女人最好的状态，就是眼里写满故事，脸上却不见风霜。我觉得，能轻吻掉风霜的，就是那一缕缕墨香，在一个全员阅读的校园里，我将锲而不舍，继续前行！
五、最后一个碎碎念
学校生活，是在一道父亲的背影中结束的。一个白净、朴实的父亲，陪伴着儿子一天天的度过校园生活。每天背着80斤重的儿子，在楼梯里穿梭，儿子也特别的体贴父亲，少喝水，尽量少下楼上厕所，每次父亲来询问的时候，这个10岁的小男生，眼睛里更多的是心疼。朱自清先生笔下的“背影”，本是天下千万个父母的缩影。而我们班的这位普通平凡的父亲，这一背，蕴涵了一个无法用言语能表达的伟大父爱；这一背，用自己的行动真实的演绎着伟大的“父爱”。我感动不已。一岁年龄一岁心，越来越能理解父母的心情，珍惜做父母的日子，珍爱有父母的岁月。
时光啊，一寸一寸往前流动。
或者会有惊奇，或许会有伤害。
可最后让我们继续往前的是什么？
是一颗坚定的心啊！
再见，2018。
你好。2019。
