数学学科德育的六个层次:
第一层次:数学本身的文化内涵,以优秀的数学文化感染学生;
第二层次:数学内容的美学价值,以特有的数学美陶冶学生;
第三层次:数学课题的历史背景,以丰富的数学发展史充实学生;
第四层次:数学体系的辩证因素,以科学的数学观武装学生;
第五层次:数学周围的社会现实,以昂扬的斗志鼓舞学生;
第六层次:数学教学的课堂环境,以优良的课堂文化塑造学生。
数学学科德育的六个层次:
第一层次:数学本身的文化内涵,以优秀的数学文化感染学生;
第二层次:数学内容的美学价值,以特有的数学美陶冶学生;
第三层次:数学课题的历史背景,以丰富的数学发展史充实学生;
第四层次:数学体系的辩证因素,以科学的数学观武装学生;
第五层次:数学周围的社会现实,以昂扬的斗志鼓舞学生;
第六层次:数学教学的课堂环境,以优良的课堂文化塑造学生。