12.28 周五
【01】一场关于“逼宫”的误会（2018.12.28）
昨日，J老师到我们办公室寻安慰。据她说，她们班班长组织学生全体抵制她的英语作业，情绪颇低落。看我比较忙，就先去隔壁找G老师说去了。
后来，我再回屋，她和H老师正在聊。我说这是“逼宫”啊！可以想见老师的孤独和失望。然后，大致以自己的教育经验与她交流，不外是降低期待、激发学生、无求完美之类的。
下午，她又过来了，她高兴地说，事实是：一场误会。她们班的孩子是想做得再完美些再交作业。还有让她很高兴的是因为她在书记面前说了节目被毙的伤感，她们的节目又被补选入新年联欢了。于是，她要去帮学生训练了。于是，满血复活！
【评论】
最近，忽悟松林使性弄权之弊。
上级下达各种任务、组织各种活动，却鲜有考虑此活动目的为何，要培养学生何种素养与技能。事实上，不外提供一个平台，让本已具备此等能力的学生得到展示，获取优越感和成就感。组织者则以组织活动完成工作任务，展示自己的权力与意志。
J老师因为书记的一句话，节目复活。那些和书记说不上话的老师和班级作何感想？在这样一个使性弄权的松林，自然崇尚和领导的私交私情，遑论其余，一般教师学生的积极性如何激发，于是，圈子封闭，干活叫近臣，好处给近臣，痛快就好，完成就好，至于提升教育质量、惠及普罗学生……管他呢！
【后续】
联欢组织者要J老师他们班的节目压缩成1分钟。J老师认为这点时间不够展开一个节目，于是又退出了联欢。
【02】情绪失控（2018.12.29）
昨天早自习，我们班值周，我从教学楼一层看到四层，只看到两名值周生。班长还跟我说：一层有老师反应，快一周了，都没人去她们办公室做卫生。我积压了一肚子怒气，于是看到负责检查到岗情况的副班长，情绪就崩了，在楼道就跟她发泄了一通。
第三节，刚好我的我的课。我当着全班同学的面解释了早上发生的事情，并向副班长道歉，并决心改正。
【评论】
虽然，我很早就知道：事虽目见耳闻，未必为真，臆断之，不可。但这次又犯错误了。这一届带班，一个很大的收获便是：扬善于公堂，规过于私室。高中生正值自尊心十分敏感的阶段，注意顾全他们的尊严，才能得到他们的认可和尊敬。另一个收获是，凡事先询问、先倾听、先调查，实事求是，客观处理，方能少些遗憾。
【3】空气污染源（2019.1.2 周三）
L同学来自东北小乡村，有一位脾气暴躁、动辄打骂的母亲，身上有不少家庭影响下的不足。他第一次离家住宿，生活不能很好自理，最大的问题是懒。他身上的味儿，是我们班上两大污染源之一。放元旦假之前，我当着全班同学的面要求他：把你的三双鞋子和所有衣服带回你二叔家洗去。周三，节后返校，他的个人卫生还是没有解决，我立马给他二叔打电话，让他去买双鞋给他送过来。他二叔很配合，放学的时候就送到了。
【评论】
L同学是一些老师很不待见的一种同学：懒散、邋遢、偏执、缺乏家教。我独对他心生怜悯。我有过乡下生活的经历，知道一些糊弄、贫穷的家庭是怎么过日子的。然而，来到城市，这些孩子要无端的被鄙视，承受他们的父辈给他安上的种种负面包袱。所以，还是要常常鼓励，他的背后是一个落后的家庭。
