第3章 追求乐业远离苦教，做教育的享受者（第1节）
第1节 不抱怨当下，拥有好心情
摘要：
虽然很多时候会苦恼，也免不了抱怨，但是在心底里庆幸自己是一名教师，而且自认为是一名快乐幸福和骄傲的教师！
有一句俗话说的好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情”。
愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。
高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园，工作如果是牵制的，那么人生就是地狱”。一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往不是并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没有一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。
举例：宋林是北京一所重点高中的教导主任，通过讲述他的工作故事，如何积极调整自己的心态，让工作和生活更开心。
情绪是工作效率的晴雨表。心理学家认为学会保持最佳心态，保持良好心情，正如一条鲜活的鱼可以自由的穿梭在工作和生活的海洋中一般。作为灵魂的塑造者，教师更应该学会让自己时时刻刻在复杂的工作环境中保持一份好心情。
获得好心情其实是一件非常简单的事情，只要你愿意，不管是什么工作，也不管是什么工作条件，你都可以选择快乐的心情面对。用好心情对待自己的工作，我们就能在工作中收获更多的乐趣。
第2节 活在当下，教并快乐着
用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。
著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，才能影响人的发展和形成”。
教师的魅力在于睿智。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为一名教师，要有一定的专业水准，需要不断的学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
幸福的教师应该充满自信。
自信使人自强，适当的“骄傲”促使人成功。
教师应该是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己照亮别人。教师应当是朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身美丽与璀璨，享受着教育的快乐和幸福。
教师用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜欢教师，喜欢学习，那么，这样就可以成为一名有魅力的教师。
举例：一个小学老师在自己博客中的内心独白：在过年的假期中，收获学生们的祝福，非常幸福，我很高兴，我很快乐，我是一名教师。
通过这个案例，我们知道了如何拥有阳光的心态。答案很简单，就是一颗活在当下的心。活在当下是一种全身心投入人生的生活方式。当你全部的精力都集中在这一刻，生命因此具有一种强烈的张力，这就是使生活丰富的唯一方式。
充实的感觉和对物质拥有多少关系不大，只有通过静心才可能感受到其中的深意。
当下往往是最容易把握的，因为它真切的存在于我们的生活，我们也能立刻将承诺转为行动。
从事教育工作者，倘若在这一秒你选择了快乐，那么无数的快乐连起来就成了一条快乐的河。倘若在这一秒你选择了幸福，那么无数的幸福连起来就混成了幸福的海洋，其实快乐很简单，幸福也很简单，就像让你把自己的手发展翻转过来一样，一秒钟就可以完成，谁都能完成。
个人感悟：活在当下，快乐当下，非常重要，没有一个良好的心态，什么也做不好。我印象非常深刻的两个字“静心”，保持一颗平和的心，才能感受生活中的美好事物，人才能更美丽。
