在前两天精心准备的基础上，今天下午的“园本课程”建构研讨会如期进行。我带领大家通过分享发言、微型培训、小组讨论、总结阐述四个环节，一起倾听、思考、讨论，在头脑风暴中达到本次研修活动的目标——理清课程理念，锻炼思考能力。
疫情之前，忙忙碌碌的每一天里：管理人员忙于应付各种创建、方案、计划、活动，老师们忙于教学、保育、案头资料………我们都像陀螺似的连轴转，身不由己，停不下来，看不清周边的风景，听不到近旁的声音……这样的状态下，即使下班后、放假了，也想赶紧求得片刻宁静，不是吗？学习思考这件事，效果甚微。
一场疫情，一个加长版的假期，带来一段读书学习思考沉淀的黄金时间。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，在书本中学习理论，在实践中学以致用，这是非常美好的感受。
今天的微培训，也是我在学习过程中的一些梳理，带领大家一起回顾“什么是课程”“什么是幼儿园课程”“课程的基本要素”“课程与教学的关系”，从之后的分组讨论、总结阐述来看，老师们心中的“小火苗”被点燃了了，大家热烈讨论，各抒己见；发言时的表述都头头是道，而且好多老师能结合我今天分享的核心内容阐述，从“让我研”到“我要研”的转变，立竿见影，倍感欣慰。
方向已经明确，路径基本清晰，热情已经点燃！还等什么呢？让我们秉承“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的理念，携手前行！
（太困了，敲这一段文字，期间睡着两次，手机掉地上1次。就这样吧！晚安）
