人与人的关系从控制的角度来看，就是三种，我控制你，你控制我，我们平等相处。
控制与渴望被控制，是人性本能
控制不仅仅是权力上的强力控制，还包括通过语言说教，然后希望你听从；威胁逼迫，使人听从，利益诱惑使人顺从。包括一切施展说服术，施展影响力来影响控制别人的手段都可以称为控制。
领导要求你周末加班是控制，家长要求孩子穿某件衣服也是控制，领导允诺项目完成的奖金是控制，家长答应孩子整理玩具有糖果也是控制。
我们每个人和其他人相处，常常或者想控制别人，或者想被别人控制。
想控制别人，这样子让自己内心觉得高人一等自信一点，同时也让别人自己觉得矮人一等，觉得自卑，觉得顺从服从。家长对于孩子，领导对于下属常常是这样子，上对下的控制。
想被别人控制，人也有这种需求，和想控制别人是一体两面。下属想被领导控制，被领导利用，以展示自己的价值，以表达崇拜与服从，忠诚与卑微。孩子希望被聪明的父母带领做手工，被指挥打下手。小孩子也希望被大孩子带领玩耍。
控制与被控制常常都是不舒服的
对于“被人控制”这种情况，我们感觉是不好的，很明显的例子就是孩子的逆反。当孩子三岁时，自己已经有些想法和独立行动思考能力了，他想掌控自己，想掌控自己的生活，他们不再一味喜欢听从顺从父母。所以这时候，应该平等相处，事事商量讲道理，才是好办法。
对于下属，也不喜欢所有细枝末节都听领导指挥，他们也想发挥自己的主观能动性，证明自己的存在价值。所以安排工作最好商量着来，让下属有一定的决策参与感，安排的工作最好是方向性的或者大目标，给员工一些自由发挥的空间。
对于“别人希望被控制这种情况”，常常也会让人不舒服。当下属说希望一切听从领导安排时，领导会感觉拿不准下属的真实心思，领导会觉得孤独且无人商量意见，对事情的成败也会缺乏把握。
平等关系
相对于控制与被控制，平等沟通是更加顺畅的，自在的沟通，也是比较有效的沟通。
当我们和孩子沟通时，能在意孩子的想法和感受，接纳他的情绪感受想法，然后商量着解决问题，克制自己的控制欲望。这样也有利于培养孩子独立自主的性格。
当我们和领导下属沟通时，可以不卑不亢，平静地表达想法，这样有利于高效沟通，顺畅地合作。
