第112篇
高考第二天，很多人说昨天的数学考试难，从心理学的角度看考试和难易，会有不同的感受，一个重要因素是学生的思维能力。
为什么有的孩子能上重点高中？高中的学习方法和初中是不一样的。小学和初中是用模仿的方式，什么叫做模仿？模仿就是刷题。
初中生看书、买一课一练，买真题去刷题，这个叫做模仿，练的多了，刷题刷到位，分数差不了多少。
学龄前和小学阶段是从形象思维到抽象思维，到初中就是慢慢的建立逻辑思维。如果家长给幼儿园的小朋友买一个习题本，再买个习题册，上面有一些计算题，孩子不感冒，他觉得好无聊。如果给他买个奥特曼玩具、买个海绵宝宝、给他买个小汽车，他就会觉得很开心，他视若珍宝，他为什么喜欢这些东西，是因为他的思维水平到这里了，他还不知道抽象思维是怎么回事儿。他不理解数字、算式、写作业是什么关系。他这个年龄段就喜欢有颜色的、形象的、能够跑、能够动的具体的物品，这些形象思维能让他自己运用视觉捕捉到，他对这些具体的、有画面感的东西有感觉。所以，6岁前的孩子形象思维是非常重要的。
当孩子上小学之后，他就从形象思维逐渐过渡到抽象思维。什么叫抽象思维，数字、符号。比如说数字“2”代表两个苹果，我要用数字符号来表示、来代替两个苹果。抽象思维再往上升一级，就是逻辑思维，包含逻辑运算、推理，加减乘除、混合运算这些推理应用。
从小学到初中学生的思维逐渐升级，从形象思维到逻辑思维，所以小学一二年级的识字量、三四年级的阅读量、五六年级的阅读理解就显得比较重要，只是考试简单，不那么明显。
小学阶段的大量阅读，学生的记忆力、理解力、表达力、对初中的学习有影响，初中二年级以后，科目难度增加，逻辑思维、逻辑推理应用的比较多，所以成绩就会有差别。到了高中就是辩证思维了。所以，学生的思维是需要不断不断往上升的，随着学生年龄的增长，在初中做题还可以用模仿、刷题的方式去学习，但是在高中阶段，解题的思维要比初中的时候深刻、神入的多，如果高中生还用初中生的思维来学习，上课听懂了，做题和考试不见得能够完成，所以，考试是一场创造。而高中阶段是辩证思维和逻辑思维、创新思维的共同运用。
哈佛大学认为学习力是学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的综合体，这也是高中生要去发展的思维水平。看了昨天的新闻采访，为什么有人认为高考题难，特别是数学题不会做？是因为我们的考官认为高中生应该有这样的一个发展水平，应该具有逻辑思维、辩证思维和创新思维。所以，高考出题的时候要往这些方面去转变。如果高中孩子的思维层次没有提升，他还停留在小学和初中的单纯的刻苦阶段，他很难适应高中的考试，因为他的思维没有升级，他用初中的思维解决高中的问题，结果当然是很难。
为什么有些学生会觉得考试题还可以，学习的方式方不同。很多学生刷题，很少反思和总结，模仿的多；而有些学生在老师的引导下，边学习边总结，学完之后思维升级了，不断的归纳、复盘、总结、做模型、做知识结晶体，思维升级之后再去学习，就可以做一道题顶五道题，形成了知识的结构化和程序化。
所以，学习的思维方式是需要学习和刻意训练的，思维是成长型、创新型思维、辩证式思维、逻辑性思维，考题可以推演、有多种方法，考题是他思维能力范围之内可以解决的，当然就容易。
从心理学的角度看考试和难易，会有不同，同时，考官思维也是值得学生去学习和训练的。
