不知不觉已经第五次上张淑娟老师的《大学生学习思维与元认知》课了，这次课上对思考的理解让我受益良多。初次写新的报告，略不适应，多多包涵️。
个性塑造报告
总体要求：找一个让自己有情绪波动的场景，用“个性的本质及警惕”理论，将个性塑造的主动权把握在自己手里。目的是展示自己具备主动塑造个性的意识和方法。
（1）.我当时面临的情景是怎样的？（作答要求：具体阐述自己出现警惕的相应场景）
今天早上，早八课是Python，上课之前老师照例点名，以截屏的方式发到群里，让学委点名查验。截屏的名单上只有22个人，然后我再班群之中发了下@全体，让没有出现的同学来找我说明，结果是，另外两个班早早向老师汇报情况，而我因为迟迟没人找我（这里我承认是我懒了），受到了老师的点名，第二节课烦心了一节课（先是点了下谁不在，然后一个个私聊，还有人依旧没回），下课后去宿舍问明情况时，平时玩的比较好的同学闹着玩，我直接摆脸色。
（2）.我的第一反应是什么？（作答要求：具体阐述自己的第一反应，即要说而未说出的话）
我有点想骂人。我在群里发再多遍消息，是不是都和你们无关？不点到具体姓名，甚至点到了都没反应？你们以为我想管你们？来找我说明情况就是这么难吗？
（3）.我为什么会出现这种反应？（作答要求：展示是什么塑造了自己，让自己做出了这样的反应。）
太过于看重自己的“面子”，因为被老师当众点名让我感觉是一件很丢脸的事。 太过于感性用事，被一时的情绪所支配，做出许多自己冷静下来之后会感到很后悔的事。
（4）.我还能作出其他什么反应？（作答要求：除了第一反应外，自己还可能做出其他的什么反应）
考虑到上课时间，可能会有同学忽视消息，我理应在课中休息时间去找他们问明情况（没有十分确定的情况下，不应该以恶意揣度对方）。亦或是找宿舍长，麻烦其他人通知一下，问明情况。最后下课时，自己不应该情绪上头，面对同学的玩闹，应该控制自己的情绪，不让自己的负面情绪影响他人（虽然事后第一时间道歉了，但难免会有隔阂）。
（5）.我哪个反应更恰当？（作答要求：想象自己是“自己想变成的那个人”，会做出什么反应）
我想成为一个对外形象谦和友好，能够和同学打成一片，同时能够快速有条理处理事情的人。想要谦和友好，与同学打成一片，首先不能将自己的负面情绪波及他人，不应该让周围的人成为自己负面情绪的接收者，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒“可能情绪不受自己控制时说的一句话就会伤害到别人。想做有条理的人，就要先把事情规划好，比如上午点名，我可以让每个宿舍长清点一下自己宿舍成员的情况，最后自己汇总，既可以很快完成，又不会出现今天的情况，令自己窝心。
