今天星期五。
下午下学后，开例会，从6点开到7点。然后八九年级班主任经验交流，又从7点开到8点左右。吃了一个工作餐，又和同事喷了一些事，到家已经9:30了。
卫生评比，这周我班竟然是最后一名，真想不到是这个结果。每天，上课前后我还专门让一个学生去室内、卫生区转转，一天转三四次，及时捡起垃圾、清扫碎碎，谁想到，名次居然这么靠后！
真的想不到，别的班都是怎样干的。难道是地面有点儿发污？抑或中途掉纸片儿的学生太多？还是其他什么原因？
学校对卫生也是费尽了心机。除了每周二四的卫生大检查，政体处老师又三人一组，排成好多班儿，一晌一检查，有脏物的拍视频上传，并且标上班级。看，工作只能做这么细了！
看来，我真得去看看评分儿的底儿，看看我们班到底出了什么问题，差距在哪里。
我总是有这样的感受:当别人没抓这件事时，我名次还会在前面。当别人一用心抓，我绝对弄不到前面。我感觉，我老在用一颗平常心工作，没有汲汲做什么事，所以会出现这种情况。
上次中段考试，不小心弄了个第二名，那是因为我两个星期，一直在查一个案子，可能对学生心理起了一个震慑作用，所以歪打正着，没管学习，成绩却从24个班里脱颖而出。但下次的期末，所有班主任肯定会全力以赴复习，我班绝对不会再有这样的好成绩了。
但这次经历也告诉我:提高成绩的根本，是抓学生的思想教育。一定从思想源头上，清理干净影响学习的各种因素。
但或许年龄的缘故，越来越不会做学生的思想工作了，怎么走进学生心里，成了我最大的问题。
今天在交流会上，发现一个班主任很会结合日常做思想管理:值日班长三次不让一个迟到的同学进班，把他推了出来，班主任说，第一次因为学生没拉校服拉链，推出了责任担当；第二次因为没做俯卧撑，推出了浩然正气；第三次是问，“你今天做好狂诵准备了吗？”推出了同心同学同进步。
班主任多会抓契机表扬啊！一次表扬就给同学们指明了努力的方向。次数多了，自然营造出积极上进的学习风气。所以，班主任去怎样思考？用哪些事做引导？打造一个怎样的班集体？是每一个班主任值得思考并做出改变的行动。
所以我需要调整好状态，积极热情，抓住契机进行班级管理，注重沟通走进学生心里！
