听课记录
一、课堂内容
课程名称：赵州桥（三年级）
授课教师：许雅芝（陕西省汉中师范附属小学）
二、教学过程
（一）谈话导入
1、教师有感情的导入，并利用电子白板展示各地有名的桥。
2、引出课题：赵州桥
（二）初读课文
1、学生选择喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
2、想想赵州桥给你留下怎样的印象。
3、教室抽查生字，学生上讲台抽生读词语。
利用媒体抽查生字并析字
（三）精读课文
1、读第一自然段，圈出有关赵州桥的基本信息。
学生与白板互动拖拽信息
2、师：千年大桥是怎样的呢？一起去看看吧。（读2.3自然段，用笔勾画出能让你感受赵州桥雄伟，坚固，美观的句子。）
（1）感受雄伟
（教师引导学生回答问题，照顾到胆怯不自信的孩子。）
师：课文用数字写出桥的雄伟，这种方法叫列数字的说明方法，谁能有感情地朗读句子，读不出“雄伟”。（学生积极举手读句子，师及时点评指导，让学生在读中感悟。）
（2）感受坚固
学生找出响相应句子，教师出示相应资料补充。
学生与白板互动
直观感受的坚固
学生齐读，感受桥的坚固。
师：这种设计有什么好处呢？
学生自由答。教师引导学生学生用关键词介绍赵州桥。（通过这个环节，学生进一步解了赵州桥，而且还训练了口语表达能力。）
（3）感受美观
师：赵州桥既坚固，又美观，课文哪一段写了赵州桥的美观呢？
（课件出示赵州桥以及桥上的图案）
师：你看到了什么？课文中是怎样介绍的？（生答）
（课件出示其他它龙的形态）
师：仔细观察并仿写句子。
学生仿写，展示成果。
四、总结，升华。
心得体会
一
