秋叶教你读大学七讲系列总结，这是第四讲《教科书到底要怎样读？》
Part1#教科书到底怎么读——秋叶老师讲了些什么内容？
「如何把过去学过的知识用线连接起来，最终编织成一张大网」这是我对这一讲内容的概括。
我们学过的每个知识点犹如一座孤岛，我们要做的事就是为两座孤岛搭建一座连接的桥梁。最终形成点线——线——面这样的知识拓展结构。
如何搭建这座连接的桥梁呢？有两种方式：
1、先搭建框架，然后逐步充实自己的框架结构
2、反向思考，从结果出发，反向思考我应该思考哪些问题，如何解决这些问题，很快我们也能够搭建围绕一门课的知识地图
有了这份地图，我们就可以平时学到的知识分门别类装进去，这样学习的目的性很明确，效率也高。
这就是整体式学习，把你学到的知识用一条条线索串联起来，等这样的线索多了，就会变成一张知识地图，这张地图就能在我们遇到某类问题的时候，帮助我们找到解决问题的方向。
Part2#我是如何运用整体式学习——一把钥匙开一类锁
▎学习方式一
如果有了整体式学习的思考方式，任何一门课，我们都会主动提出如下七个问题：
这种思考方式，一是通过学习分析别人的框架习得，二是通过自己的日常学习以及实践，一点一点的摸索积累出来的。
这里秋叶老师已经给出了一个思考框架，我们要做的是按着这个框架去分析目前所要学习的课程，一边做一边调整，最终成为自己的思考框架。
这里用一个简单的例子谈谈我的理解，在很小的时候，我期望自己将来做一个木匠，假如现在开了一门课叫《制造凳子实务概论》。
1、这门课解决什么问题？
答:如何制造一个板凳
2、这个问题有什么实际应用价值？
答:制造一个板凳用来坐
3、解决这个问题发展出哪些专业的方法？(以下为自己猜想)
答:力学——凳子要能坐一个100公斤的胖子
美学——凳子要好看
各种工具的使用要领
4、这些方法需要怎样训练才能真正掌握？
力学:研究凳子的力学结构+研究凳子材质
美学:鉴赏优秀的板凳设计图+动手模仿出来
工具:边做边学
5、如何验证我掌握了这种能力？
答:能够做一个板凳出来
6、获得这种能力我能解决什么问题？
答:可以制造各种家具用品，例如桌子，椅子，柜子
7、我过去哪门课程学习经验能复制过来
答:高中物理帮助我分析力学
画画的课程帮助我锻炼审美
学习PPT这个软件帮助我理解工具的功能
仔细回顾这个框架所要思考的七个问题，我发现1-5是一条连接各个知识点的一条线索，6是横向连接，7是纵向连接，这么想则更容易理解知识地图纵横编织的这张网。
▎学习方式二
反向思考，从结果出发，反向思考我应该思考哪些问题，如何解决这些问题？
以问入思，以思述道，以道练术。
关于这种思考方式，锈才之前写过一篇文章《如何使用一种工具的功能》，正是利用这种思维对工具的功能进行探索使用：
就像营销人员想要通过微信实现传播的效果一样，先从你想要实现的效果入手去逐一查看一种工具的功能，然后找出那部分满意的功能。就拿微信来说，我们多数人则用来联系熟人、使之间的关系更加亲密。
我们就应该去想微信的哪些功能能够帮助我们与熟人连接起来：
1-添加朋友，然后利用文字、表情、语音、图片、视频等方式交流；
2-创建群，拥有共同兴趣爱好的可以通过拉人进群、面对面一键建群，然后在群里相互碰撞思想的火花；
3-朋友圈系统，偶尔刷刷朋友圈相互问候一下增进感情。
以上仅仅是一个开始，修炼思维之路还有很长要走......
